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Title: Strukturen des Hochschulbereichs in Europa (1998/99)
Title (other): Organization of Higher Education Structures in Europe (1998/99) | Descriptif des structures de l?enseignement supérieur
en Europe (1998/1999)
Abstract
In Form von komparativen Diagrammen werden grundlegende Informationen über Aufbau und Organisation des tertiären Bereichs zu allen Staaten geliefert, die am Sokrates-Programm teilnehmen (die fünfzehn Mitgliedstaaten der Europäischen Union die drei EFTA/EWR-Staaten und elf Bewerberstaaten). Die Informationen beziehen sich insbesondere auf folgende Aspekte: Dauer der verschiedenen Studiengänge, Zulassungsbeschränkungen, genaue Bezeichnungen der Hochschuleinrichtungen und Abschlüsse sowie Zugangsmöglichkeiten zu weiterführenden Studiengängen. [Urheber s. Copyright] | This document contains a set of comparative diagrams on the organization and structures of higher education in Europe. [Author vide copyright] | Publication d'une série de diagrammes comparatifs, par pays, sur l'organisation et les structures de l'enseignement supérieur en Europe, couvrant tous les pays participant au programme Socrates (les 15 pays de L'Union européenne, les 3 pays AELE/EEE et 11 pays candidats à l'adhésion). La durée des différentes filières de formation, l'existence ou non d'une sélection à l'accès, les noms des institutions et des diplômes obtenus ainsi que les possibilités de mener des études spécialisées au terme de la première qualification sont les principaux sujets abordés.
Table of Contents
Vorwort
Einleitung
Hinweise zur Lektüre der Diagramme
Legende
Diagramme für die einzelnen Staaten
Bibliographie
Danksagung
| Foreword
Introduction
Guide to reading the diagrams
Legend
Diagrams by country
Bibliography
Acknowledgements
| Préface
Introduction
Guide de lecture des diagrammes
Légende
Diagrammes par pays
Bibliographie
Remerciements
Series Title: Eurydice Focus ; 1
Author (Corp. Body): Education Information Network in the European Union | Eurydice
Publisher: Education Information Network in the European Union | Eurydice
Year: 1999
ISBN / ISSN / Kat.Nr: 2-87116-289-1 | 2-87116-287-5 | 2-87116-288-3
Language: de
Ressource: Statistiken | Einzelne Berichte, Studien
Keyword: EUuniversity level of educationuniversity system
Subject: Educational policy. Training policyUniversities. Higher education institutions
Online Ressource: vorübergehend nicht erreichbar!
Bitte beachten Sie die urheberrechtlichen Bedingungen der Dokumentenbenutzung / Please observe the copyright when accessing the document | Quelle / Source: Eurydice (http://www.eurydice.org/)
Title: Structures of Education, Initial Training and Adult Education Systems in Europe : France ; 1999
Title (other): Structures des systèmes d'enseignement, de formation initiale et d'éducation des adultes en Europe : France ; 1999
Abstract
Structures of education, vocational training and adult education systems in Europe For anyone trying to understand the general organisation of education systems in Europe, these monographs set out in some 40 pages for each country, full basic and regularly updated information on its own particular system. Devised in accordance with a common framework, they provide conveniently for inter-country comparison. The monographs describe the various levels of education from pre-primary to higher education, and initial vocational training whether provided exclusively in a school or other educational institution, or in the form of alternated work and training. Each level of education has its own concise description concerned primarily with its admissions procedures, duration, curriculum, methods of assessment and teacher training. These monographs have been produced by EURYDICE in close collaboration with the members of the CEDEFOP REFER Network and the national observatories of the European Training Foundation. [Author vide copyright] | Structures des systèmes d'enseignement, de la formation professionnelle et de l'éducation des adultes en Europe Pour qui cherche à connaître l'organisation générale des systèmes éducatifs en Europe, ces monographies proposent en une quarantaine de pages par pays une information de base, complète et régulièrement mise à jour. Conçues sur base d'un plan harmonisé, elles se prêtent aisément à une comparaison entre pays. La description porte sur les différents niveaux d'enseignement, du pré-primaire au supérieur, ainsi que sur l'éducation des adultes et la formation professionnelle initiale organisée soit entièrement en milieu scolaire, soit en alternance. Pour chaque niveau, on y trouve des informations succinctes essentiellement sur l'accès, la durée, le curriculum, les modes d'évaluation et la formation des enseignants. Ces monographies ont été produites par EURYDICE en collaboration avec les membres du réseau REFER du CEDEFOP et des Observatoires nationaux de la Fondation européenne pour la formation. | Strukturen der allgemeinen und beruflichen Bildung und der Erwachsenenbildung in Europa Wer die allgemeine Organisation der Bildungssysteme in Europa kennen lernen möchte, findet die entsprechende Basisinformation in den ca. 40-Seiten umfassenden Länderberichten. Diese Monografien werden regelmässig überarbeitet und auf den neuesten Stand gebracht. Aufgrund ihrer einheitlichen Struktur, erleichtern sie Vergleiche zwischen den einzelnen Staaten. Behandelt werden die verschiedenen Bildungssysteme, vom Vorschul- bis zum Hochschulbereich, die Erwachsenenbildung sowie die berufliche Bildung im Schulwesen als auch im dualen System. Für jedes Niveau findet man kurz gefasste Informationen, insbesondere über Zugangsvoraussetzungen, Ausbildungsdauer, Lehrpläne, Evaluationsansätze und Ausbildung der Lehrer. Diese Monografien wurden von Eurydice in Zusammenarbeit mit dem ReferNet von CEDEFOP und den nationalen Beobachtungsstellen der europäischen Stiftung für Berufsausbildung erstellt. [Urheber s. Copyright]
Table of Contents
INTRODUCTION
1. RESPONSIBILITIES AND ADMINISTRATION
1.1 Background
1.2 Basis of the education system: principles and legislation
1.3 Distribution of responsibilities for the organization and administration of the education and training system
1.4 Inspection/supervision/guidance
1.5 Financing
1.6 Advisory and consultative bodies
1.7 Private schools
2. PRE-PRIMARY EDUCATION
2.1 Organization
2.2 Curriculum/assessment
2.3 Teachers
2.4 Statistics
3. Compulsory education and training (basic school)
3A Primary education (Enseignement élémentaire)
3A.1 Organization
3A.2 Curriculum
3A.3 Assessment/certification/orientation
3A.4 Teachers
3A.5 Statistics
3B Compulsory secondary education
3B.1 Organization
3B.2 Curriculum
3B.3 Assessment and qualifications
3B.4 Teachers
3B.5 Statistics
4. POST-COMPULSORY SECONDARY EDUCATION
4A General and technological schools
4A.1 Organization
4A.2 Curriculum
4A.3 Assessment/certification/orientation
4A.4 Teachers
4A.5 Statistics
4B Vocational training in full-time vocational schools (Lycées)
4B.1 Organization
4B.2 Curriculum
4B.3 Assessment/certification/orientation
4B.4 Teachers
4B.5 Statistics
5. INITIAL/VOCATIONAL TRAINING
5.1 Organization
5.2 Initial/vocational training schools
5.3 Financing
5.4 Trainers
5.5 Statistics
6. Higher education
6A Non-university higher education
6A.1 Admission requirements
6A.2 Fees/financial support for students
6A.3 Academic year
6A.4 Curriculum/assessment/qualification
6A.5 Teachers
6B University education
6B.1 Admission requirements
6B.2 Fees/financial support for students
6B.3 Academic year
6B.4 Curriculum/assessment/qualification
6B.5 Teachers
6B.6 Statistics
7. ADULT EDUCATION
7.1 Legislative framework
7.2 Administration
7.3 Funding
7.4 | INTRODUCTION
1. COMPETENCES ET ADMINISTRATION
1.1 Cadre général
1.2 Bases du système d'éducation et de formation/principes/législation
1.3 Répartition des responsabilités pour l'organisation et l'administration du système d'éducation et de formation
1.4 Inspection / surveillance
1.5 Financement
1.6 Organes consultatifs
1.7 Enseignement privé
2. ÉDUCATION PREPRIMAIRE
2.1 Organisation
2.2 Programme d'études et évaluation
2.3 Enseignants
2.4 Statistiques
3. ENSEIGNEMENT / FORMATION OBLIGATOIRE
3A Enseignement élémentaire
3A.1 Organisation
3A.2 Curriculum
3A.3 Evaluation / certification / orientation
3A.4 Enseignants
3A.5 Statistiques
3B Enseignement secondaire obligatoire
3B.1 Organisation
3B.2 Curriculum
3B.3 Evaluation / certification / orientation
3B.4 Enseignants
3B.5 Statistiques
4. ENSEIGNEMENT SECONDAIRE POST-OBLIGATOIRE
4A Lycées généraux et techniques
4A.1 Organisation
4A.2 Curriculum
4A.3 Evaluation / certification / orientation
4A.4 Enseignants
4A.5 Statistiques
4B Lycées professionnels
4B.1 Organisation
4B.2 Curriculum
4B.3 Evaluation certification/ orientation
4B.4 Enseignants
4B.5 Statistiques
5. FORMATION PROFESSIONNELLE INITIALE
5.1 Organisation de la formation professionnelle initiale
5.2 Etablissements de formation initiale / professionnelle
5.3 Financement
5.4 Formateurs
5.5 Statistiques
6. ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
6A Enseignement supérieur non-universitaire
6A.1 Conditions d'admission
6A.2 Frais d'études / aide aux étudiants
6A.3 Année académique
6A.4 Cours / évaluation / certification
6A.5 Enseignants
6B Enseignement supérieur universitaire
6B.1 Conditions d'admission
6B.2 Frais d'études / aide aux étudiants
6B.3 Année académique
6B.4 Cours / évaluation / certification
6B.5 Ens
Author (Corp. Body): Education Information Network in the EuropeanUnion | Eurydice
Publisher: Education Information Network in the EuropeanUnion | Eurydice
Year: 1999
Language: en
Ressource: Einzelne Berichte, Studien
Keyword: vocational educationadult educationFranceschool level of education
Subject: Educational systems in generalAdult education. Education of foreignersVocational education and training
Countries Scheme: France
Online Ressource: vorübergehend nicht erreichbar!
Bitte beachten Sie die urheberrechtlichen Bedingungen der Dokumentenbenutzung / Please observe the copyright when accessing the document | Quelle / Source: Eurydice (http://www.eurydice.org/)
Title: Strukturen der allgemeinen und beruflichen Bildung und der Erwachsenenbildung in Europa : Liechtenstein ; 1999
Title (other): Structures of Education, Initial Training and Adult Education Systems in Europe : Liechtenstein ; 1999
Abstract
Strukturen der allgemeinen und beruflichen Bildung und der Erwachsenenbildung in Europa Wer die allgemeine Organisation der Bildungssysteme in Europa kennen lernen möchte, findet die entsprechende Basisinformation in den ca. 40-Seiten umfassenden Länderberichten. Diese Monografien werden regelmässig überarbeitet und auf den neuesten Stand gebracht. Aufgrund ihrer einheitlichen Struktur, erleichtern sie Vergleiche zwischen den einzelnen Staaten. Behandelt werden die verschiedenen Bildungssysteme, vom Vorschul- bis zum Hochschulbereich, die Erwachsenenbildung sowie die berufliche Bildung im Schulwesen als auch im dualen System. Für jedes Niveau findet man kurz gefasste Informationen, insbesondere über Zugangsvoraussetzungen, Ausbildungsdauer, Lehrpläne, Evaluationsansätze und Ausbildung der Lehrer. Diese Monografien wurden von Eurydice in Zusammenarbeit mit dem ReferNet von CEDEFOP und den nationalen Beobachtungsstellen der europäischen Stiftung für Berufsausbildung erstellt. [Urheber s. Copyright] | Structures of education, vocational training and adult education systems in Europe For anyone trying to understand the general organisation of education systems in Europe, these monographs set out in some 40 pages for each country, full basic and regularly updated information on its own particular system. Devised in accordance with a common framework, they provide conveniently for inter-country comparison. The monographs describe the various levels of education from pre-primary to higher education, and initial vocational training whether provided exclusively in a school or other educational institution, or in the form of alternated work and training. Each level of education has its own concise description concerned primarily with its admissions procedures, duration, curriculum, methods of assessment and teacher training. These monographs have been produced by EURYDICE in close collaboration with the members of the CEDEFOP REFER Network and the national observatories of the European Training Foundation. [Author vide copyright] | Structures des systèmes d'enseignement, de la formation professionnelle et de l'éducation des adultes en Europe Pour qui cherche à connaître l'organisation générale des systèmes éducatifs en Europe, ces monographies proposent en une quarantaine de pages par pays une information de base, complète et régulièrement mise à jour. Conçues sur base d'un plan harmonisé, elles se prêtent aisément à une comparaison entre pays. La description porte sur les différents niveaux d'enseignement, du pré-primaire au supérieur, ainsi que sur l'éducation des adultes et la formation professionnelle initiale organisée soit entièrement en milieu scolaire, soit en alternance. Pour chaque niveau, on y trouve des informations succinctes essentiellement sur l'accès, la durée, le curriculum, les modes d'évaluation et la formation des enseignants. Ces monographies ont été produites par EURYDICE en collaboration avec les membres du réseau REFER du CEDEFOP et des Observatoires nationaux de la Fondation européenne pour la formation.
Table of Contents
EINLEITUNG
1. ZUSTÄNDIGKEITEN UND VERWALTUNG
1.1 ALLGEMEINER HINTERGRUND
1.2 DIE GRUNDLAGEN DES BILDUNGSSYSTEMS:
1.3 KOMPETENZVERTEILUNG FÜR DIE ORGANISATION UND VERWALTUNG DES BILDUNGSWESENS
1.4 INSPEKTION/ AUFSICHT/ BERATUNG
1.5 FINANZIERUNG
1.6 BERATUNGSORGANE UND MITWIRKUNGSGREMIEN
1.6 PRIVATES BILDUNGSWESEN
2. VORSCHULERZIEHUNG
2.1 ORGANISATION
2.2 LEHRPLÄNE/ EVALUIERUNG
2.3 LEHRKRÄFTE/ PÄDAGOGISCHE FACHKRÄFTE
3. ALLGEMEINE UND BERUFLICHE BILDUNG IM RAHMEN DER SCHULPFLICHT
3A PRIMARBILDUNG
3A.1 ORGANISATION DER SCHULE
3A.2 LEHRPLAN
3A.3 LEISTUNGSBEURTEILUNG/ ZEUGNISSE/ BERATUNG
3A.4 LEHRKRÄFTE
3B SEKUNDARBILDUNG
3BI REALSCHULE
3BI.1 ORGANISATION DER SCHULE
3BI.2 LEHRPLAN
3BI.3 LEISTUNGSBEURTEILUNG/ ZEUGNISSE/ BERATUNG
3BI.4 LEHRKRÄFTE
3BII. OBERSCHULE
3BII.1 ORGANISATION DER SCHULE
3BII.2 LEHRPLAN
3BII.3 LEISTUNGSBEURTEILUNG/ ZEUGNISSE/ BERATUNG
3BII.4 LEHRKRÄFTE
3BIII.GYMNASIUM
3BIII.1 ORGANISATION DER SCHULE
3BIII.2 LEHRPLAN
3BIII.3 LEISTUNGSBEURTEILUNG/ ZEUGNISSE/ BERATUNG
3BIII.4 LEHRKRÄFTE
4. SEKUNDARBILDUNG I IM ANSCHLUSS AN DIE SCHULPFLICHT M
4A DAS 10. SCHULJAHR
4B VORBEREITUNGSLEHRGANG FACHHOCHSCHULREIFE
4C HOCHSCHULZUGANG
5. BERUFSAUSBILDUNG
5.1 ORGANISATION
5.2 EINRICHTUNGEN DER BERUFSAUSBILDUNG
5.3 FINANZIERUNG
5.4 LEHR-/ AUSBILDUNGSPLAN
5.5 LEISTUNGSBEURTEILUNG/ ZEUGNISSE/ BERATUNG
5.6 AUSBILDERINNEN/ LEHRKRÄFTE
6. TERTIÄRER BEREICH
6A NICHT-UNIVERSITÄRE HOCHSCHULBILDUNG
6A.1 ZULASSUNGSBEDINGUNGEN
6A.2 STUDIENGEBÜHREN/ AUSBILDUNGSFÖRDERUNG FÜR STUDIERENDE
6A.3 STUDIENJAHR
6A.4 STUDIENGÄNGE
6A.5 LEISTUNGSBEURTEILUNG/ ABSCHLÜSSE
6A.6 DOZENTINNEN
6B UNIVERSITÄRE HOCHSCHULBILDUNG
6B.1 ZULASSUNGSBEDINGUNGEN
6B.2 STUDIENGEBÜHREN/ AUSBILDUNGSFÖRDERUNG FÜR STUDIERENDE
6B.3 STUDIENJAHR
6B. | INTRODUCTION
1. RESPONSIBILITIES AND ADMINISTRATION
1.1 Background
1.2 Foundations of the education system: Basic principles and legal framework
1.3 Division of responsibilities for the organization and administration of the education system
1.4 Inspection/Supervision/Guidance
1.5 Financing
1.6 Guidance centres and advisory bodies
1.7 Private education
2. PRE-PRIMARY EDUCATION
2.1 Organization
2.2 Curriculum/Assessment
2.3 Teachers
2.4 Statistics
3. COMPULSORY EDUCATION AND TRAINING (BASIC SCHOOL)
3A Primary education
3A.1 School organization
3A.2 Curriculum
3A.3 Assessment/Qualifications/Guidance
3A.4 Teachers
3A.5 Statistics
3B Secondary education
3B.I Realschule
3BI.1 School organization
3BI.2 Curriculum
3BI.3 Assessment/Qualifications/Guidance
3BI.4 Teachers
3BI.5 Statistics
3BII Oberschule
3BII.1 School organization
3BII.2 Curriculum
3BII.3 Assessment/Qualifications/Guidance
3BII.4 Teachers
3BII.5 Statistics
3BIII Gymnasium
3BIII.1 School organization
3BIII.2 Curriculum
3BIII.3 Assessment/Qualifications/Guidance
3BIII.4 Teachers
3BIII.5 Statistics
4. POST-COMPULSORY SECONDARY EDUCATION
4A The tenth school year
4B Preparatory course for the Fachhochschulreife
4C Access to higher education
5. INITIAL/VOCATIONAL TRAINING
5.1 Organization
5.2 Vocational training institutions
5.3 Financing
5.4 Apprenticeship/Training plan
5.5 Assessment/Qualifications/ Guidance
5.6 Trainers/Teachers
5.7 Statistics
LIECHTENSTEIN Structures of Education, Initial Training and Adult Education Systems in Europe. EURYDICE/CEDEFOP 19
6. HIGHER EDUCATION
6A Non-university higher education
6A.1 Admission
6A.2 Fees/Student finance
6A.3 Academic year
6A.4 Study courses
6A.5 Assessment/Qualifications
6A.6 Lecturers
Author (Corp. Body): Education Information Network in the EuropeanUnion | Eurydice
Publisher: Education Information Network in the EuropeanUnion | Eurydice
Year: 1999
Language: de
Ressource: Einzelne Berichte, Studien
Keyword: vocational educationadult educationLiechtensteinschool level of education
Subject: Educational systems in generalAdult education. Education of foreignersVocational education and training
Countries Scheme: Liechtenstein
Online Ressource: vorübergehend nicht erreichbar!
Bitte beachten Sie die urheberrechtlichen Bedingungen der Dokumentenbenutzung / Please observe the copyright when accessing the document | Quelle / Source: Eurydice (http://www.eurydice.org/)
Title: Die Stellung der Fremdsprachen in den europäischen Bildungssystemen (1999/2000)
Title (other): The position of foreign languages in European education systems (1999/2000) | La place des langues étrangères dans les
systèmes éducatifs européens (1999/2000)
Abstract
Es handelt sich um eine Reihe von Diagrammen zur Organisation des Fremdsprachenunterrichts im Schulwesen. Diesen Diagrammen für 29 europäische Staaten kann der interessierte Leser unter anderem entnehmen, in welchem Alter die Schüler mit dem Fremdsprachenunterricht beginnen, wieviele Sprachen unterrichtet werden, und ob die Fremdsprachen als Pflicht- oder als Wahlfach unterrichtet werden - im Elementarbereich, im Primarbereich sowie im allgemeinbildenden Sekundarbereich. Sie enthalten ferner Angaben zu Pilotprojekten. Zu diesen Diagrammen paßt eine viel breiter angelegte und umfassendere Studie, die Eurydice Anfang 2001 veröffentlicht hat. [Urheber s. Copyright] | Publication of a series of diagrams on the organization of foreign language teaching in the school systems of 29 countries. These include the age at which language teaching begins, the number of languages taught and whether the teaching is compulsory or optional at pre-primary, primary and general secondary levels. The study also provides information on pilot projects. They are accompanying a much broader and in-depth study published in 2001 on foreign language teaching in schools. [Author vide copyright] | Il s'agit d'une série de diagrammes sur l'organisation de l'enseignement des langues étrangères dans les systèmes scolaires de 29 pays européens. Ces diagrammes illustrent, entre autres, l'âge auquel débute cet enseignement, le nombre de langues enseignées, leur caractère obligatoire ou optionnel, etc., au niveau de l'enseignement préprimaire, primaire et secondaire général. Ils mentionnent également les projets pilotes. Ils accompagnent une étude beaucoup plus vaste et approfondie publiée en 2001 sur l'enseignement des langues étrangères en milieu scolaire.
Table of Contents
Vorwort
Einleitung
Hinweise zur Lektüre der Diagramme
Legende
Diagramme für die einzelnen Staaten
Impressum
| Foreword
Introduction
Guide to reading the diagrams
Legend
Diagrams by country
Acknowledgements
| Préface
Introduction
Guide de lecture des diagrammes
Légende
Diagrammes par pays
Remerciements
Series Title: Eurydice Focus ; 2
Author (Corp. Body): Education Information Network in the European Union | Eurydice
Publisher: Education Information Network in the European Union | Eurydice
Year: 2000
ISBN / ISSN / Kat.Nr: 2-87116-303-0 | D/2000/4008/12 | 2-87116-302-2 | D/2000/4008/11 | 2-87116-301-4 | D/2000/4008/10
Language: en | de | fr
Ressource: Statistiken | Einzelne Berichte, Studien
Keyword: EUforeign language teaching
Subject: Educational systems in generalLevels of education
Online Ressource: vorübergehend nicht erreichbar!
Bitte beachten Sie die urheberrechtlichen Bedingungen der Dokumentenbenutzung / Please observe the copyright when accessing the document | Quelle / Source: Eurydice (http://www.eurydice.org/)
Title: Lebenslanges Lernen: der Beitrag der Bildungssysteme der Mitgliedstaaten der Europäischen Union : Ergebnisse der
Eurydice-Umfrage
Title (other): Lifelong Learning: the contribution of education systems in the Member States of the European Union : Results of the
Eurydice Survey | Apprendre tout au long de la vie: la contribution des systèmes éducatifs des États membres de
l'Union européenne : Résultats de l'Enquête Eurydice
Abstract
Diese zwischen Oktober 99 und März 2000 durchgeführte Umfrage stellt die Maßnahmen und Strategien vor, die von den Regierungen der fünfzehn Mitgliedstaaten durchgeführt wurden, um jedem Menschen, ob jung oder alt, die Möglichkeit zu geben, ein ganzes Leben lang zu lernen. Nach einem Rückblick über die Entwicklung des Konzepts und seiner Definition werden in der Veröffentlichung dieser Umfrage die einzelnen Initiativen analysiert, die auf den verschiedenen Ebenen der Bildungssysteme (Vorschulerziehung, Bildung im Rahmen der allgemeinen Schulpflicht, Sekundarbereich II, Hochschulbereich und Erwachsenenbildung) durchgeführt wurden. [Urheber s. Copyright] | The survey conducted between October 1999 and March 2000 takes stock of the measures and policies implemented by the governments of the 15 Member Statesto help anyone become involved in lifelong learning at any age. After looking back at how the concept has been defined and developed, the survey analyses initiatives at all levels of the education system (pre-school, compulsory, upper secondary and higher education, as well as adult education). [Author vide copyright] | L'enquête menée entre octobre 99 et mars 2000 fait le point sur les mesures et les politiques mises en oeuvre par les gouvernements des quinze États membres pour faire en sorte que chaque individu, jeune et moins jeune, ait l'opportunité d'apprendre tout au long de sa vie. Après un retour sur l'évolution du concept et de sa définition, l'enquête analyse les initiatives prises à tous les niveaux du système éducatif (enseignement préscolaire, obligatoire, secondaire supérieur, supérieur, éducation des adultes).
Table of Contents
Vorwort
I. Kontext, Definitionen, Themen
1. Lebenslanges Lernen: Entstehung des Konzepts in den 70er Jahren
2. Auf der Suche nach einer Definition - Heute wird die Verantwortung des Einzelnen in den Mittelpunkt gerückt
3. Die spezifischen Herausforderungen an die Bildungssysteme
II. Ergebnisse der Umfrage
1. Hintergrund und Methodik
2. Lebenslanges Lernen: Zur Definition des Begriffs
3. Die Zielsetzungen und Strategien auf den einzelnen Ebenen des Bildungssystems
III. Schlußfolgerungen
IV. Bibliographie
V. Zielsetzungen, Politik, Strategien: Einzelbeschreibungen der Mitgliedstaaten
Anhang: Fragebogen zur Datenerhebung
Impressum
| Preface
I. Contexts, definitions, issues
1. Lifelong learning: a concept which emerged in the 1970s
2. A definition which, though still not final, places individual responsibility at the heart of the process
3. Challenges facing education systems
II. Results of the survey
1. Context and methodology
2. Lifelong learning: the matter of a definition
3. Aims and strategies at each level of the education system
III. Concluding observations
IV. Bibliography
V. Aims, policies and strategies: country reports
Annex: Questionnaire for background paper
Acknowledgements
| Vorwort
I. Kontext, Definitionen, Themen
1. Lebenslanges Lernen: Entstehung des Konzepts in den 70er Jahren
2. Auf der Suche nach einer Definition - Heute wird die Verantwortung des Einzelnen in den Mittelpunkt gerückt
3. Die spezifischen Herausforderungen an die Bildungssysteme
II. Ergebnisse der Umfrage
1. Hintergrund und Methodik
2. Lebenslanges Lernen: Zur Definition des Begriffs
3. Die Zielsetzungen und Strategien auf den einzelnen Ebenen des Bildungssystems
III. Schlußfolgerungen
IV. Bibliographie
V. Zielsetzungen, Politik, Strategien: Einzelbeschreibungen der Mitgliedstaaten
Anhang: Fragebogen zur Datenerhebung
Impressum
Series Title: Ergebnisse der Eurydice-Umfrage ; 2
Author (Corp. Body): Education Information Network in the European Union | Eurydice
Publisher: Education Information Network in the European Union | Eurydice
Year: 2000
ISBN / ISSN / Kat.Nr: 2-87116-307-3 | 2-87116-294-8 | 2-87116-295-6
Language: de
Ressource: Statistiken | Einzelne Berichte, Studien
Keyword: vocational training systemEUlife-long learning
Subject: Quality of education and its developmentEducational systems
Online Ressource: vorübergehend nicht erreichbar!
Bitte beachten Sie die urheberrechtlichen Bedingungen der Dokumentenbenutzung / Please observe the copyright when accessing the document | Quelle / Source: Eurydice (http://www.eurydice.org/)
Title: Structures of Education, Initial Training and Adult Education Systems in Europe : Denmark ; 2000
Abstract
Structures of education, vocational training and adult education systems in Europe For anyone trying to understand the general organisation of education systems in Europe, these monographs set out in some 40 pages for each country, full basic and regularly updated information on its own particular system. Devised in accordance with a common framework, they provide conveniently for inter-country comparison. The monographs describe the various levels of education from pre-primary to higher education, and initial vocational training whether provided exclusively in a school or other educational institution, or in the form of alternated work and training. Each level of education has its own concise description concerned primarily with its admissions procedures, duration, curriculum, methods of assessment and teacher training. These monographs have been produced by EURYDICE in close collaboration with the members of the CEDEFOP REFER Network and the national observatories of the European Training Foundation. [Author vide copyright] | Structures des systèmes d'enseignement, de la formation professionnelle et de l'éducation des adultes en Europe Pour qui cherche à connaître l'organisation générale des systèmes éducatifs en Europe, ces monographies proposent en une quarantaine de pages par pays une information de base, complète et régulièrement mise à jour. Conçues sur base d'un plan harmonisé, elles se prêtent aisément à une comparaison entre pays. La description porte sur les différents niveaux d'enseignement, du pré-primaire au supérieur, ainsi que sur l'éducation des adultes et la formation professionnelle initiale organisée soit entièrement en milieu scolaire, soit en alternance. Pour chaque niveau, on y trouve des informations succinctes essentiellement sur l'accès, la durée, le curriculum, les modes d'évaluation et la formation des enseignants. Ces monographies ont été produites par EURYDICE en collaboration avec les membres du réseau REFER du CEDEFOP et des Observatoires nationaux de la Fondation européenne pour la formation. | Strukturen der allgemeinen und beruflichen Bildung und der Erwachsenenbildung in Europa Wer die allgemeine Organisation der Bildungssysteme in Europa kennen lernen möchte, findet die entsprechende Basisinformation in den ca. 40-Seiten umfassenden Länderberichten. Diese Monografien werden regelmässig überarbeitet und auf den neuesten Stand gebracht. Aufgrund ihrer einheitlichen Struktur, erleichtern sie Vergleiche zwischen den einzelnen Staaten. Behandelt werden die verschiedenen Bildungssysteme, vom Vorschul- bis zum Hochschulbereich, die Erwachsenenbildung sowie die berufliche Bildung im Schulwesen als auch im dualen System. Für jedes Niveau findet man kurz gefasste Informationen, insbesondere über Zugangsvoraussetzungen, Ausbildungsdauer, Lehrpläne, Evaluationsansätze und Ausbildung der Lehrer. Diese Monografien wurden von Eurydice in Zusammenarbeit mit dem ReferNet von CEDEFOP und den nationalen Beobachtungsstellen der europäischen Stiftung für Berufsausbildung erstellt. [Urheber s. Copyright]
Table of Contents
INTRODUCTION
1. RESPONSIBILITIES AND ADMINISTRATION
1.1 Background
1.2 Basis of the education system: principles - legislation
1.3 Distribution of responsibilities for the organisation and administration of the education and training system
1.4 Inspection/supervision/ guidance
1.5 Financing
1.6 Advisory and consultative bodies
1.7 Private schools
1.8 Statistics
2. PRE-PRIMARY EDUCATION
2.1 Organisation
2.2 Curriculum/assessment
2.3 Teachers
2.4 Statistics
3. COMPULSORY EDUCATION AND TRAINING (BASIC SCHOOL)
3.1 Organisation of the school
3.2 Curriculum
3.3 Assessment/certification/ guidance
3.4 Teachers
3.5 Statistics
4. POST-COMPULSORY SECONDARY EDUCATION
4A Non-vocationally-oriented general upper secondary education
4A.1 Organisation of the school
4A.2 Curriculum
4A.3 Assessment/certification/ guidance
4B Vocationally-oriented general upper secondary education
4B.1 Organisation of the school
4B.2 Curriculum
4B.3 Assessment/certification/ guidance
4C Teachers
4D Statistics
5. INITIAL/VOCATIONAL TRAINING
5A Organisation
5A.1 Vocational education and training (EUD)
5A.2 Basic Social and Health Service Training
5A.3 Agricultural Training
5A.4 Other initial vocational training programmes
5B Education/training institutions
5C Financing
5D Curriculum
5E Assessment/ qualification/guidance
5F Teachers/trainers
5G Statistics
6. HIGHER EDUCATION
6.1 Admission requirements
6.2 Fees/Financial support for students
6.3 Academic year
6.4 Courses
6.5 Assessment/qualifications
6.6 Teachers
6.7 Statistics
7. ADULT EDUCATION
7.1 Legislative framework
7.2 Administration
7.3 Funding
7.4 Organisation
7.5 Statistics
Author (Corp. Body): Education Information Network in the EuropeanUnion | Eurydice
Publisher: Education Information Network in the EuropeanUnion | Eurydice
Year: 2000
Language: en
Ressource: Einzelne Berichte, Studien
Keyword: vocational educationDenmarkadult educationschool level of education
Subject: Educational systems in generalAdult education. Education of foreignersVocational education and training
Countries Scheme: Denmark
Online Ressource: vorübergehend nicht erreichbar!
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Title: Schulfinanzierung: Finanzströme im Primarbereich und im Sekundarbereich I in Europa : Diagramme für 2001
Title (other): Diagrams showing financial flows in compulsory education in Europe, 2001 | Diagrammes des flux financiers au niveau de
l'enseignement obligatoire en Europe, 2001
Abstract
Die Diagramme in dieser Ausgabe des Eurydice-Focus stellen die Finanzströme dar, über die die Ressourcen zu den Schulen gelangen und geben einen Überblick über die Verfahren der Schulfinanzierung in 30 europäischen Staaten. Diese Diagramme enthalten Angaben zum Ursprung der Ressourcen und führen die Organe auf, die für die Vergütung des Personals und den Erwerb von Sachen und Leistungen für den laufenden Schulbetrieb sowie für die Kapitalaufwendungen der Schulen zuständig sind. [Urheber s. Copyright] | The diagrams in this Eurydice Focus illustrate the financial flow paths along which resources reach schools and are a survey of the methods of financing adopted in 30 European countries. The diagrams show the origin of the resources received by schools and highlight which particular entity undertakes the remuneration of staff, as well as the acquisition of operational goods and services and capital assets (movables and immovables) available to a school.circumstances in which they occurred. [Author vide copyright]
Table of Contents
Vorwort
Einleitung
Definitionen
Vergleichende Synthese
Hinweise zur Lektüre der Diagramme
Legende
Diagramme für die einzelnen Staaten Impressum
Impressum
| Preface
Introduction
Definitions
Comparative overview
Guide to reading the diagrams
Legend
Diagrams by country
Acknowledgements
Series Title: Eurydice Focus ; 3
Author (Corp. Body): Education Information Network in the European Union | Eurydice
Publisher: Education Information Network in the European Union | Eurydice
Year: 2001
ISBN / ISSN / Kat.Nr: 2-87116-330-8 | 2-87116-329-4 | 2-87116-328-6
Language: de
Ressource: Statistiken | Einzelne Berichte, Studien
Keyword: EU
Subject: Nursery schools. Primary schools. Secondary schoolsSchool and university management
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Title: Basic Indicators on the Incorporation of ICT into European Education Systems : Facts and figures ; 2000/01 Annual Report
Title (other): Indicateurs de base sur l?intégration des TIC dans les systèmes éducatifs européens : Faits et chiffres ; Rapport
annuel 2000/2001
Abstract
This report comprises the 2000/01 update of the indicators in Key Data on Education. It focuses mainly on primary and secondary education. | Ce rapport contient la mise à jour 2000/2001 des indicateurs présentés dans Chiffres clés de l'éducation (réalisé conjointement par Eurydice et Eurostat). Il porte principalement sur l'enseignement primaire et secondaire.
Table of Contents
Contents
Preface
A short guide to content
Glossary
National policy
Basic indicators
Acknowledgements
| Sommaire
Préface
Quelques clés de lecture
Glossaire
Projets nationaux
Indicateurs de base
Remerciements
Author (Corp. Body): Education Information Network in the European Union | Eurydice
Publisher: Education Information Network in the European Union | Eurydice
Year: 2001
ISBN / ISSN / Kat.Nr: 2-87116-332-4 | D/2001/4008/22 | 2-87116-331-6 | D/2001/4008/21
Language: en | fr
Ressource: Statistiken | Einzelne Berichte, Studien
Keyword: vocational training systeminformation technology
Subject: Teaching aids. Educational technology
Countries Scheme: Europe. General Resources
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Title: Profile of ...Foreign Language Teaching in Schools in Europe
Title (other): Kurzfassung: Der Fremdsprachenunterricht an den Schulen in Europa | L’ESSENTIEL de ... L’enseignement des langues
étrangères en milieu scolaire en Europe
Author (Corp. Body): European Education Information Network
Contributer: European Commission / Directorate General for Education and Culture
Year: 2001
Language: en
Ressource: Einzelne Berichte, Studien
Keyword: general secondary schoolgeneral education schoolEuropeforeign language teaching
Subject: Teaching methods and programmes
Countries Scheme: Europe. General Resources
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Title: Im Blickpunkt: Strukturen des Hochschulbereichs in Europa ? 2003/04 : Nationale Entwicklungen im Rahmen des
Bologna-Prozesses
Title (other): Focus on the Structure of Higher Education in Europe 2003/04 : National Trends in the Bologna Process | Focus sur les
structures de l?enseignement supérieur en Europe ? 2003/2004 : Évolutions nationales dans le cadre du Processus de
Bologne
Abstract
Diese Veröffentlichung wurde im Hinblick auf die europäische Ministerkonferenz der für die Hochschulbildung zuständigen Minister erarbeitet, die im September 2003 in Berlin stattgefunden hat. Sie bietet eine Analyse der Entwicklung der Strukturen der Hochschulbildung im Rahmen des Bologna-Prozesses, in dessen Rahmen bis 2010 ein europäischer Hochschulraum geschaffen werden soll. Diese Veröffentlichung bietet einen vergleichenden Überblick über die Fortschritte, die im Hinblick auf die wichtigsten Zielsetzungen des Prozesses erzielt wurden (Einführung eines zweistufigen Studiensystems, Europäisches System zur Anrechnung von Studienleistungen (ECTS), Einführung des Diploma Supplement, Maßnahmen zur Förderung der Qualitätssicherung und des Lebenslangen Lernens). Ferner bietet die Veröffentlichung Beschreibungen der einzelstaatlichen Situation in 29 Ländern. Diese umfassen jeweils eine Analyse der Reformen, die im Rahmen des Bologna-Prozesses eingeleitet wurden, sowie ein Diagramm zum Aufbau der Studiengänge in den wichtigsten Studienrichtungen im Studienjahr 2003/04. In dem Diagramm wird für die einzelnen Studiengänge jeweils angegeben, ob Zulassungsbeschränkungen bestehen, aufgeführt werden ferner die Dauer der einzelnen Studienzyklen, die erworbenen Abschlüsse und die Bezeichnung der Bildungseinrichtungen, die diese Studiengänge anbieten. Die Bezeichnungen in den Diagrammen werden jeweils in der Landessprache aufgeführt. [Urheber s. Copyright] | Prepared to coincide with the Conference of European Ministers responsible for Higher Education, which was held in Berlin in September 2003, this publication examines trends in the structure of higher education that have stemmed from the Bologna Process, with a view to establishing a European Higher Education Area by 2010. The publication offers a comparative overview of progress in achieving the main aims of the Process, namely the structuring of courses into 2 cycles, the European Credit Transfer System (ECTS), the issue of a Diploma Supplement, and measures to support quality evaluation and lifelong learning. This is followed by descriptions of the current situation in 29 countries, each consisting of a survey of reforms undertaken as part of the Bologna Process and a diagram illustrating the various paths through the main fields of study in 2003/04. Each diagram indicates whether or not there is selection at the point of entry to courses, the length of individual cycles, the qualifications obtained and the names of the types of institution offering those courses. Terms used in the diagram are in the language of the country concerned. [Author vide copyright] | Préparé dans la perspective de la Conférence des ministres européens en charge de l'enseignement supérieur qui s'est tenue à Berlin en septembre 2003, cet ouvrage analyse les évolutions des structures de l'enseignement supérieur dans le cadre du Processus de Bologne en vue de réaliser d'ici 2010 un Espace européen de l'enseignement supérieur. Cette publication propose une synthèse comparative des avancées sur les principaux objectifs du Processus (organisation des études en 2 cycles, système européen de transfert des crédits (ECTS), délivrance d'un Supplément au diplôme, mesures en faveur de l'évaluation de la qualité et de l'éducation et la formation tout au long de la vie). Elle est suivie par des descriptions de la situation nationale pour 29 pays. Celle-ci consiste en une analyse des réformes engagées dans le cadre du Processus de Bologne ainsi qu'en un diagramme illustrant l'organisation des différents parcours pour les principales filières d'études en 2003/2004. Le diagramme indique l'existence ou non de sélection à l'entrée, la durée des cycles, les qualifications obtenues et les noms des types d'établissement assurant ces formations. Les termes repris dans les diagrammes sont indiqués dans la langue du pays.
Table of Contents
Vorwort
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
Von der Sorbonne-Erklärung zur Konferenz in Berlin - ein dynamischer Prozess
Vergleichende Synthese
Hinweise zur Lektüre der Diagramme
Diagramme und Länderbeschreibungen
Belgien - Französische Gemeinschaft
Belgien - Deutschsprachige Gemeinschaft
Belgien - Flämische Gemeinschaft
Dänemark
Deutschland
Griechenland
Spanien
Frankreich
Irland
Italien
Luxemburg
Niederlande
Österreich
Portugal
Finnland
Schweden
Vereinigtes Königreich - England, Wales und Nordirland
Vereinigtes Königreich - Schottland
Island
Norwegen
Bulgarien
Tschechische Republik
Estland
Zypern
Lettland
Litauen
Ungarn
Malta
Polen
Rumänien
Slowenien
Slowakei
Glossar
Ländercodes
Verwendete Klassifikation
Terminologie und sonstige Definitionen
Nationale Kürzel und Akronyme in der jeweiligen Originalsprache
Internationale Abkürzungen
Bibliographie
Impressum
| Preface
Contents
Introduction
From the Sorbonne Declaration to the Berlin conference - a dynamic process
Comparative overview
Guide to reading the diagrams
Diagrams and national descriptions
Belgium - French Community
Belgium - German-speaking Community

Belgium - Flemish Community

Denmark
Germany
Greece
Spain
France
Ireland
Italy
Luxembourg
The Netherlands
Austria
Portugal
Finland
Sweden
United Kingdom - England, Wales and Northern Ireland
United Kingdom - Scotland
Iceland
Norway
Bulgaria
Czech Republic
Estonia
Cyprus
Latvia
Lithuania
Hungary
Malta
Poland
Romania
Slovenia
Slovakia
Glossary
Country codes
Classification used
Terminology and other definitions
National abbreviations with terms in their language of origin
International abbreviations
References
Acknowledgements
| Préface
Table des matières
Introduction
De la Déclaration de la Sorbonne à la Conférence de Berlin, un processus dynamique
Synthèse comparative
Guide de lecture des diagrammes
Diagrammes et descriptions nationales Belgique - Communauté française
Belgique - Communauté germanophone
Belgique - Communauté flamande
Danemark
Allemagne
Grèce
Espagne
France
Irlande
Italie
Luxembourg
Pays-Bas
Autriche
Portugal
Finlande
Suède
Royaume-Uni - Angleterre, pays de Galles et Irlande du Nord
Royaume-Uni - Écosse
Islande
Norvège
Bulgarie
Republique tchèque
Estonie
Chypre
Lettonie
Lituanie
Hongrie
Malte
Pologne
Roumanie
Slovénie
Slovaquie
Glossaire
Codes par pays
Classification utilisée
Terminologie et autres définitions
Abréviations nationales et termes correspondants en langue d'origine
Abréviations internationales
Références utiles
Remerciements
Author (Corp. Body): Education Information Network in the European Union | Eurydice
Publisher: Education Information Network in the European Union | Eurydice
Year: 2003
ISBN / ISSN / Kat.Nr: 2-87116-362-6 | 2-87116-361-8 | 2-87116-360-X
Language: en | de | fr
Ressource: Statistiken | Einzelne Berichte, Studien
Keyword: EUuniversity level of educationuniversity system
Subject: Educational policy. Training policyUniversities. Higher education institutions
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Title: Strukturen der allgemeinen und beruflichen Bildung und der Erwachsenenbildung in Europa : Deutschland ; 2002/2003
Title (other): Structures of Education, Vocational Training, and Adult Education, Systems in Europe : Germany ; 2002/2003
Abstract
Strukturen der allgemeinen und beruflichen Bildung und der Erwachsenenbildung in Europa Wer die allgemeine Organisation der Bildungssysteme in Europa kennen lernen möchte, findet die entsprechende Basisinformation in den ca. 40-Seiten umfassenden Länderberichten. Diese Monografien werden regelmässig überarbeitet und auf den neuesten Stand gebracht. Aufgrund ihrer einheitlichen Struktur, erleichtern sie Vergleiche zwischen den einzelnen Staaten. Behandelt werden die verschiedenen Bildungssysteme, vom Vorschul- bis zum Hochschulbereich, die Erwachsenenbildung sowie die berufliche Bildung im Schulwesen als auch im dualen System. Für jedes Niveau findet man kurz gefasste Informationen, insbesondere über Zugangsvoraussetzungen, Ausbildungsdauer, Lehrpläne, Evaluationsansätze und Ausbildung der Lehrer. Diese Monografien wurden von Eurydice in Zusammenarbeit mit dem ReferNet von CEDEFOP und den nationalen Beobachtungsstellen der europäischen Stiftung für Berufsausbildung erstellt. [Urheber s. Copyright] | Structures of education, vocational training and adult education systems in Europe For anyone trying to understand the general organisation of education systems in Europe, these monographs set out in some 40 pages for each country, full basic and regularly updated information on its own particular system. Devised in accordance with a common framework, they provide conveniently for inter-country comparison. The monographs describe the various levels of education from pre-primary to higher education, and initial vocational training whether provided exclusively in a school or other educational institution, or in the form of alternated work and training. Each level of education has its own concise description concerned primarily with its admissions procedures, duration, curriculum, methods of assessment and teacher training. These monographs have been produced by EURYDICE in close collaboration with the members of the CEDEFOP REFER Network and the national observatories of the European Training Foundation. [Author vide copyright] | Structures des systèmes d'enseignement, de la formation professionnelle et de l'éducation des adultes en Europe Pour qui cherche à connaître l'organisation générale des systèmes éducatifs en Europe, ces monographies proposent en une quarantaine de pages par pays une information de base, complète et régulièrement mise à jour. Conçues sur base d'un plan harmonisé, elles se prêtent aisément à une comparaison entre pays. La description porte sur les différents niveaux d'enseignement, du pré-primaire au supérieur, ainsi que sur l'éducation des adultes et la formation professionnelle initiale organisée soit entièrement en milieu scolaire, soit en alternance. Pour chaque niveau, on y trouve des informations succinctes essentiellement sur l'accès, la durée, le curriculum, les modes d'évaluation et la formation des enseignants. Ces monographies ont été produites par EURYDICE en collaboration avec les membres du réseau REFER du CEDEFOP et des Observatoires nationaux de la Fondation européenne pour la formation.
Table of Contents
EINLEITUNG
1. ZUSTÄNDIGKEITEN UND VERWALTUNG IM BILDUNGSWESEN
1.1 Politischer Hintergrund
1.2 Grundsätze - Rechtliche Rahmenbedingungen
1.3 Kompetenzverteilung und Kooperation
1.4 Aufsicht und Beratung
1.5 Finanzierung
1.6 Beratungsorgane und Mitwirkungsgremien
1.7 Private Einrichtungen
2. ELEMENTARBEREICH
2.1 Organisation
2.2 Lehrpläne und Leistungsbeurteilung
2.3 Pädagogische Fachkräfte
2.4 Statistische Angaben
3. ALLGEMEINE BILDUNG IM RAHMEN DER ALLGEMEINEN SCHULPFLICHT (PRIMARBEREICH UND SEKUNDARBEREICH I)
3A Primarbereich
3A.1 Organisation der Grundschule
3A.2 Lehrplan
3A.3 Leistungsbeurteilung
3A.4 Lehrer
3A.5 Statistische Angaben
3B Sekundarbereich I
3B.1 Organisation der Schule
3B.2 Lehrplan
3B.3 Leistungsbeurteilung und Abschlüsse am Ende des Sekundarbereichs I
3B.4 Lehrer
3B.5 Statistische Angaben
4. ALLGEMEINE UND BERUFLICHE BILDUNG IM SEKUNDARBEREICH II
4A Die gymnasiale Oberstufe
4A.1 Organisation
4A.2 Lehrplan
4A.3 Leistungsbeurteilung und Abschlüsse
4A.4 Lehrer
4A.5 Statistische Angaben
4B Berufsausbildung an beruflichen Vollzeitschulen
4B.1 Organisation
4B.2 Lehrplan
4B.3 Leistungsbeurteilung und Abschlüsse
4B.4 Lehrer
4B.5 Statistische Angaben
5. DUALE BERUFSAUSBILDUNG IM SEKUNDARBEREICH II
5.1 Organisation
5.2 Einrichtungen der Berufsausbildung
5.3 Finanzierung
5.4 Lehr- und Ausbildungsplan
5.5 Leistungsbeurteilung/Zeugnisse/ Beratung
5.6 Ausbilder/Lehrer
5.7 Statistische Angaben
6. TERTIÄRER BEREICH
6A Einrichtungen außerhalb des Hochschulbereichs
6B Hochschulbereich
6B.1 Hochschulzugang
6B.2 Studiengebühren und Ausbildungsförderung für Studierende
6B.3 Studienjahr
6B.4 Studiengänge
6B.5 Leistungsbeurteilung und Abschlüsse
6B.6 Lehrpersonal an Hochschulen
6B.7 Statistische Angaben
7. WEITERBILDUNG UND ERWACHSENENBILDUNG
7.1 Rech | INTRODUCTION
1. Responsibilities and administration
1.1 Political background
1.2 Basis of the education system: principles and legislation
1.3 Distribution of responsibilities for the organisation and administration of the education and training
system
1.4 Inspection/supervision/guidance
1.5 Financing
1.6. Advisory and consultative bodies
1.7 Private education
2. PRE-PRIMARY EDUCATION
2.1 Organisation
2.2 Curriculum/assessment
2.3 Teachers
2.4 Statistics
3. COMPULSORY GENERAL EDUCATION (primary and lower secondary
education)
3A PRIMARY EDUCATION
3A.1 Organisation
3A.2 Curriculum
3A.3 Assessment/certification/guidance
3A.4 Teachers
3A.5 Statistics
3B SECONDARY EDUCATION
3B.1 Organisation
3B.2 Curriculum
3B.3 Assessment/certification/guidance
3B.4 Teachers
3B.5 Statistics
4. POST-COMPULSORY SECONDARY EDUCATION
4A GENERAL UPPER SECONDARY EDUCATION (GYMNASIALE OBERSTUFE)
4A.1 Organisation
4A.2 Curriculum
4A.3 Assessment/certification/guidance
4A.4 Teachers
4A.5 Statistics
4B VOCATIONAL TRAINING IN FULL-TIME VOCATIONAL SCHOOLS
4B.1 Organisation
4B.2 Curriculum
4B.3 Assessment/certification/guidance
4B.4 Teachers
4B.5 Statistics
5. INITIAL VOCATIONAL TRAINING
5.1 Organisation
5.2 Education/training establishments
5.3 Financing
5.4 Curriculum
5.5 Assessment/qualifications/guidance
5.6 Trainers/teachers
5.7 Statistics
6. TERTIARY SECTOR
6A Non-university institutions
6B University education
6B.1 Admission requirements
6B.2 Fees/financial support for students
6B.3 Academic year
6B.4 Courses
6B.5 Assessment/qualifications
6B.6 Teachers
6B.7 Statistics
7. CONTINUING TRAINING AND ADULT EDUCATION7
7.1 Legislative framework
7.2 Administration
7.3 Funding
7.4. Organisation
7.5. Statistics
Author (Corp. Body): Education Information Network in the European Union | Eurydice
Publisher: Education Information Network in the European Union | Eurydice
Year: 2003
Language: de
Ressource: Einzelne Berichte, Studien
Keyword: vocational educationGermanyadult educationschool level of education
Subject: Educational systems in generalAdult education. Education of foreignersVocational education and training
Countries Scheme: GERMANY
Online Ressource: vorübergehend nicht erreichbar!
Bitte beachten Sie die urheberrechtlichen Bedingungen der Dokumentenbenutzung / Please observe the copyright when accessing the document | Quelle / Source: Eurydice (http://www.eurydice.org/)
Title: Structures of Education, Vocational Training and Adult Education Systems in Europe : Bulgaria ; 2003
Abstract
Structures of education, vocational training and adult education systems in Europe For anyone trying to understand the general organisation of education systems in Europe, these monographs set out in some 40 pages for each country, full basic and regularly updated information on its own particular system. Devised in accordance with a common framework, they provide conveniently for inter-country comparison. The monographs describe the various levels of education from pre-primary to higher education, and initial vocational training whether provided exclusively in a school or other educational institution, or in the form of alternated work and training. Each level of education has its own concise description concerned primarily with its admissions procedures, duration, curriculum, methods of assessment and teacher training. These monographs have been produced by EURYDICE in close collaboration with the members of the CEDEFOP REFER Network and the national observatories of the European Training Foundation. [Author vide copyright] | Structures des systèmes d'enseignement, de la formation professionnelle et de l'éducation des adultes en Europe Pour qui cherche à connaître l'organisation générale des systèmes éducatifs en Europe, ces monographies proposent en une quarantaine de pages par pays une information de base, complète et régulièrement mise à jour. Conçues sur base d'un plan harmonisé, elles se prêtent aisément à une comparaison entre pays. La description porte sur les différents niveaux d'enseignement, du pré-primaire au supérieur, ainsi que sur l'éducation des adultes et la formation professionnelle initiale organisée soit entièrement en milieu scolaire, soit en alternance. Pour chaque niveau, on y trouve des informations succinctes essentiellement sur l'accès, la durée, le curriculum, les modes d'évaluation et la formation des enseignants. Ces monographies ont été produites par EURYDICE en collaboration avec les membres du réseau REFER du CEDEFOP et des Observatoires nationaux de la Fondation européenne pour la formation. | Strukturen der allgemeinen und beruflichen Bildung und der Erwachsenenbildung in Europa Wer die allgemeine Organisation der Bildungssysteme in Europa kennen lernen möchte, findet die entsprechende Basisinformation in den ca. 40-Seiten umfassenden Länderberichten. Diese Monografien werden regelmässig überarbeitet und auf den neuesten Stand gebracht. Aufgrund ihrer einheitlichen Struktur, erleichtern sie Vergleiche zwischen den einzelnen Staaten. Behandelt werden die verschiedenen Bildungssysteme, vom Vorschul- bis zum Hochschulbereich, die Erwachsenenbildung sowie die berufliche Bildung im Schulwesen als auch im dualen System. Für jedes Niveau findet man kurz gefasste Informationen, insbesondere über Zugangsvoraussetzungen, Ausbildungsdauer, Lehrpläne, Evaluationsansätze und Ausbildung der Lehrer. Diese Monografien wurden von Eurydice in Zusammenarbeit mit dem ReferNet von CEDEFOP und den nationalen Beobachtungsstellen der europäischen Stiftung für Berufsausbildung erstellt. [Urheber s. Copyright]
Table of Contents
INTRODUCTION
1. RESPONSIBILITIES AND ADMINISTRATION
1.1 Background
1.2 Basis of the education system: principles - legislation
1.3 Distribution of responsibilities for the organization and administration of the education and training system
1.4 Inspection/supervision/ guidance
1.5 Financing
1.6 Advisory (consultative) bodies
1.7 Private schools
2. PRE-PRIMARY EDUCATION
2.1 Organisation
2.2 Curriculum and assessment
2.3 Teachers
2.4 Statistics
3. COMPULSORY EDUCATION/TRAINING
3A Primary Education
3A.1 Organisation of the school
3A.2 Curriculum
3A.3 Assessment/certification/ guidance
3A.4 Teachers
3B Compulsory-secondary education
3B.1 Organisation of the school
3B.2 Curriculum
3B.3 Assessment/certification/ guidance
3B.4 Teachers
Statistics
4. POST-COMPULSORY SECONDARY EDUCATION
4A General Secondary Education
4A.1 Organisation of the school
4A.2 Curriculum
4A.3 Assessment
4A.4 Teachers
4A.5 Statistics
4B Vocational Secondary Education
4B.1 Organisation of the School
4B.2 Curriculum
4B.3 Assessment/certification/ guidance
4B.4 Teachers
4B.5 Statistics
5. INITIAL/VOCATIONAL TRAINING
5.1 Organisation
5.2 Establishments
5.3 Financing
5.4 Curriculum
5.5 Assessment
5.6 Teachers/Trainers
6. HIGHER EDUCATION
6.1 Admission requirements
6.2 Fees/Student finance
6.3 Academic year
6.4 Courses
6.5 Assessment/qualifications
6.6 Teachers
6.7 Statistics
7. ADULT EDUCATION
7.1 Specific legislative framework
7.2 Administration
7.3 Funding
7.4 Organisation
Author (Corp. Body): Education Information Network in the EuropeanUnion | Eurydice
Publisher: Education Information Network in the EuropeanUnion | Eurydice
Year: 2003
Language: en
Ressource: Einzelne Berichte, Studien
Keyword: vocational educationBulgariaadult educationschool level of education
Subject: Educational systems in generalAdult education. Education of foreignersVocational education and training
Countries Scheme: Bulgaria
Online Ressource: vorübergehend nicht erreichbar!
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Title: Structures of Education, Vocational Training and Adult Education Systems in Europe : Estonia ; 2003
Abstract
Structures of education, vocational training and adult education systems in Europe For anyone trying to understand the general organisation of education systems in Europe, these monographs set out in some 40 pages for each country, full basic and regularly updated information on its own particular system. Devised in accordance with a common framework, they provide conveniently for inter-country comparison. The monographs describe the various levels of education from pre-primary to higher education, and initial vocational training whether provided exclusively in a school or other educational institution, or in the form of alternated work and training. Each level of education has its own concise description concerned primarily with its admissions procedures, duration, curriculum, methods of assessment and teacher training. These monographs have been produced by EURYDICE in close collaboration with the members of the CEDEFOP REFER Network and the national observatories of the European Training Foundation. [Author vide copyright] | Structures des systèmes d'enseignement, de la formation professionnelle et de l'éducation des adultes en Europe Pour qui cherche à connaître l'organisation générale des systèmes éducatifs en Europe, ces monographies proposent en une quarantaine de pages par pays une information de base, complète et régulièrement mise à jour. Conçues sur base d'un plan harmonisé, elles se prêtent aisément à une comparaison entre pays. La description porte sur les différents niveaux d'enseignement, du pré-primaire au supérieur, ainsi que sur l'éducation des adultes et la formation professionnelle initiale organisée soit entièrement en milieu scolaire, soit en alternance. Pour chaque niveau, on y trouve des informations succinctes essentiellement sur l'accès, la durée, le curriculum, les modes d'évaluation et la formation des enseignants. Ces monographies ont été produites par EURYDICE en collaboration avec les membres du réseau REFER du CEDEFOP et des Observatoires nationaux de la Fondation européenne pour la formation. | Strukturen der allgemeinen und beruflichen Bildung und der Erwachsenenbildung in Europa Wer die allgemeine Organisation der Bildungssysteme in Europa kennen lernen möchte, findet die entsprechende Basisinformation in den ca. 40-Seiten umfassenden Länderberichten. Diese Monografien werden regelmässig überarbeitet und auf den neuesten Stand gebracht. Aufgrund ihrer einheitlichen Struktur, erleichtern sie Vergleiche zwischen den einzelnen Staaten. Behandelt werden die verschiedenen Bildungssysteme, vom Vorschul- bis zum Hochschulbereich, die Erwachsenenbildung sowie die berufliche Bildung im Schulwesen als auch im dualen System. Für jedes Niveau findet man kurz gefasste Informationen, insbesondere über Zugangsvoraussetzungen, Ausbildungsdauer, Lehrpläne, Evaluationsansätze und Ausbildung der Lehrer. Diese Monografien wurden von Eurydice in Zusammenarbeit mit dem ReferNet von CEDEFOP und den nationalen Beobachtungsstellen der europäischen Stiftung für Berufsausbildung erstellt. [Urheber s. Copyright]
Table of Contents
INTRODUCTION
1. RESPONSIBILITIES AND ADMINISTRATION
1.1. Background
1.2. Basis for the education system: principles - legislation
1.3. Distribution of responsibilities for the organization and administration of the education and training system
1.4. Inspection/supervision/guidance
1.5. Financing
1.6. Advisory and consultative bodies
1.7. Private schools
2. PRE-PRIMARY EDUCATION
2.1. Organization
2.2. Program of activities
2.3. Assessment
2.4. Teachers
2.5. Statistics
3. COMPULSORY EDUCATION/TRAINING
3.1. Organization of the school
3.2. Curriculum
3.3. Assessment/certification
3.4. Progression/guidance/transition arrangements
3.5. Teachers
3.6. Statistics
4. POST-COMPULSORY GENERAL AND VOCATIONAL SECONDARY EDUCATION
4.A. General Secondary Education (üldkeskharidus)
4.A.1. Organization of the school
4.A.2. Curriculum
4.A.3. Assessment/certification
4.A.4. Progression/guidance/transition arrangements
4.A.5. Teachers
4.B. Vocational Secondary Education (kutsekeskharidus)
4.B.1. Organization
4.B.2. Curriculum
4.B.3. Assessment/Certification
4.B.4. Progression/guidance/transition arrangements
4.B.5. Teachers
4.6. Statistics
5. INITIAL VOCATIONAL EDUCATION AND TRAINING IN ALTERNANCE
6. HIGHER EDUCATION
6.A. Non-university tertiary education
6.A.1. Admission requirements
6.A.2. Fees/Financial support for students
6.A.3. Academic year
6.A.4. Courses
6.A.5. Assessment/qualifications
6.A.6. Teachers
6.B. University tertiary education
6.B.1. Admission requirements
6.B.2. Fees/financial support for students
6.B.3. Academic year
6.B.4. Courses
6.B.5. Assessment/qualifications
6.B.6. Teachers
6.7 Statistics
7. CONTINUING EDUCATION AND TRAINING FOR ADULTS
7.1. Policy and legislative framework
7.2. Management/Organizations involved
7.3 Funding
Author (Corp. Body): Education Information Network in the EuropeanUnion | Eurydice
Publisher: Education Information Network in the EuropeanUnion | Eurydice
Year: 2003
Language: en
Ressource: Einzelne Berichte, Studien
Keyword: vocational educationadult educationEstoniaschool level of education
Subject: Educational systems in generalAdult education. Education of foreignersVocational education and training
Countries Scheme: Estonia
Online Ressource: vorübergehend nicht erreichbar!
Bitte beachten Sie die urheberrechtlichen Bedingungen der Dokumentenbenutzung / Please observe the copyright when accessing the document | Quelle / Source: Eurydice (http://www.eurydice.org/)
Title: Structures of Education, Vocational Training and Adult Education Systems in Europe : Finland ; 2003
Abstract
Structures of education, vocational training and adult education systems in Europe For anyone trying to understand the general organisation of education systems in Europe, these monographs set out in some 40 pages for each country, full basic and regularly updated information on its own particular system. Devised in accordance with a common framework, they provide conveniently for inter-country comparison. The monographs describe the various levels of education from pre-primary to higher education, and initial vocational training whether provided exclusively in a school or other educational institution, or in the form of alternated work and training. Each level of education has its own concise description concerned primarily with its admissions procedures, duration, curriculum, methods of assessment and teacher training. These monographs have been produced by EURYDICE in close collaboration with the members of the CEDEFOP REFER Network and the national observatories of the European Training Foundation. [Author vide copyright] | Structures des systèmes d'enseignement, de la formation professionnelle et de l'éducation des adultes en Europe Pour qui cherche à connaître l'organisation générale des systèmes éducatifs en Europe, ces monographies proposent en une quarantaine de pages par pays une information de base, complète et régulièrement mise à jour. Conçues sur base d'un plan harmonisé, elles se prêtent aisément à une comparaison entre pays. La description porte sur les différents niveaux d'enseignement, du pré-primaire au supérieur, ainsi que sur l'éducation des adultes et la formation professionnelle initiale organisée soit entièrement en milieu scolaire, soit en alternance. Pour chaque niveau, on y trouve des informations succinctes essentiellement sur l'accès, la durée, le curriculum, les modes d'évaluation et la formation des enseignants. Ces monographies ont été produites par EURYDICE en collaboration avec les membres du réseau REFER du CEDEFOP et des Observatoires nationaux de la Fondation européenne pour la formation. | Strukturen der allgemeinen und beruflichen Bildung und der Erwachsenenbildung in Europa Wer die allgemeine Organisation der Bildungssysteme in Europa kennen lernen möchte, findet die entsprechende Basisinformation in den ca. 40-Seiten umfassenden Länderberichten. Diese Monografien werden regelmässig überarbeitet und auf den neuesten Stand gebracht. Aufgrund ihrer einheitlichen Struktur, erleichtern sie Vergleiche zwischen den einzelnen Staaten. Behandelt werden die verschiedenen Bildungssysteme, vom Vorschul- bis zum Hochschulbereich, die Erwachsenenbildung sowie die berufliche Bildung im Schulwesen als auch im dualen System. Für jedes Niveau findet man kurz gefasste Informationen, insbesondere über Zugangsvoraussetzungen, Ausbildungsdauer, Lehrpläne, Evaluationsansätze und Ausbildung der Lehrer. Diese Monografien wurden von Eurydice in Zusammenarbeit mit dem ReferNet von CEDEFOP und den nationalen Beobachtungsstellen der europäischen Stiftung für Berufsausbildung erstellt. [Urheber s. Copyright]
Table of Contents
INTRODUCTION
1. RESPONSIBILITIES AND ADMINISTRATION
1.1 Background
1.2 Basis of the education system: principles - legislation
1.3 Distribution of responsibilities for the organisation and administration of the education and training system
1.4. Quality assurance
1.5. Financing
1.6. Advisory and consultative bodies
1.7. Private sector
2. PRE-PRIMARY EDUCATION (PÄIVÄHOITO / DAGVÅRD ESIOPETUS / FÖRSKOLEUNDERVISNING)
2.1. Organisation
2.2. Programme of activities
2.3. Assessment
2.4. Teachers
2.5. Statistics
3. COMPULSORY EDUCATION (PERUSOPETUS/GRUNDLÄGGANDE UTBILDNING)
3.1. Organisation of the school
3.2. Curriculum
3.3. Assessment/certification
3.4. Progression/guidance/transition arrangements
3.5. Teachers
3.6. Statistics
4. POST-COMPULSORY GENERAL AND VOCATIONAL SECONDARY EDUCATION (TOISEN ASTEEN KOULUTUS / UTBILDNINGEN PÅ ANDRA STADIET)
4.A. GENERAL UPPER SECONDARY EDUCATION (LUKIOKOULUTUS / GYMNASIEUTBILDNING)
4.A.1. Organisation of the school
4.A.2. Curriculum
4.A.3. Assessment/certification
4.A.4 Progression/guidance/transition arrangements
4.A.5. Teachers
4.A.6. Statistics
4.B VOCATIONAL UPPER SECONDARY EDUCATION AND TRAINING (AMMATILLINEN PERUSKOULUTUS / GRUNDLÄGGANDE YRKESUTBILDNING)
4.B.1. Organisation of the school
4.B.2. Curriculum
4.B.3. Assessment/qualifications
4.B.4. Progression/guidance/transition arrangements
4.B.5. Teachers
4.B.6. Statistics
5. INITIAL VOCATIONAL EDUCATION AND TRAINING IN ALTERNANCE
5.1. Organisation
5.2 Vocational/initial training establishments
5.3. Access requirements
5.4. Financing
5.5. Curriculum
5.6. Assessment/qualifications
5.7. Guidance
5.8. Teachers/trainers
5.9. Statistics
6. TERTIARY EDUCATION (KORKEA-ASTEEN KOULUTUS / HÖGSKOLEUTBILDNINGEN)
6.A. Professionally oriented higher education (Ammat
Author (Corp. Body): Education Information Network in the EuropeanUnion | Eurydice
Publisher: Education Information Network in the EuropeanUnion | Eurydice
Year: 2003
Language: en
Ressource: Einzelne Berichte, Studien
Keyword: vocational educationadult educationFinlandschool level of education
Subject: Educational systems in generalAdult education. Education of foreignersVocational education and training
Countries Scheme: Finland
Online Ressource: vorübergehend nicht erreichbar!
Bitte beachten Sie die urheberrechtlichen Bedingungen der Dokumentenbenutzung / Please observe the copyright when accessing the document | Quelle / Source: Eurydice (http://www.eurydice.org/)
Title: Structures of Education, Vocational Training and Adult Education Systems in Europe : Greece ; 2003
Abstract
Structures of education, vocational training and adult education systems in Europe For anyone trying to understand the general organisation of education systems in Europe, these monographs set out in some 40 pages for each country, full basic and regularly updated information on its own particular system. Devised in accordance with a common framework, they provide conveniently for inter-country comparison. The monographs describe the various levels of education from pre-primary to higher education, and initial vocational training whether provided exclusively in a school or other educational institution, or in the form of alternated work and training. Each level of education has its own concise description concerned primarily with its admissions procedures, duration, curriculum, methods of assessment and teacher training. These monographs have been produced by EURYDICE in close collaboration with the members of the CEDEFOP REFER Network and the national observatories of the European Training Foundation. [Author vide copyright] | Structures des systèmes d'enseignement, de la formation professionnelle et de l'éducation des adultes en Europe Pour qui cherche à connaître l'organisation générale des systèmes éducatifs en Europe, ces monographies proposent en une quarantaine de pages par pays une information de base, complète et régulièrement mise à jour. Conçues sur base d'un plan harmonisé, elles se prêtent aisément à une comparaison entre pays. La description porte sur les différents niveaux d'enseignement, du pré-primaire au supérieur, ainsi que sur l'éducation des adultes et la formation professionnelle initiale organisée soit entièrement en milieu scolaire, soit en alternance. Pour chaque niveau, on y trouve des informations succinctes essentiellement sur l'accès, la durée, le curriculum, les modes d'évaluation et la formation des enseignants. Ces monographies ont été produites par EURYDICE en collaboration avec les membres du réseau REFER du CEDEFOP et des Observatoires nationaux de la Fondation européenne pour la formation. | Strukturen der allgemeinen und beruflichen Bildung und der Erwachsenenbildung in Europa Wer die allgemeine Organisation der Bildungssysteme in Europa kennen lernen möchte, findet die entsprechende Basisinformation in den ca. 40-Seiten umfassenden Länderberichten. Diese Monografien werden regelmässig überarbeitet und auf den neuesten Stand gebracht. Aufgrund ihrer einheitlichen Struktur, erleichtern sie Vergleiche zwischen den einzelnen Staaten. Behandelt werden die verschiedenen Bildungssysteme, vom Vorschul- bis zum Hochschulbereich, die Erwachsenenbildung sowie die berufliche Bildung im Schulwesen als auch im dualen System. Für jedes Niveau findet man kurz gefasste Informationen, insbesondere über Zugangsvoraussetzungen, Ausbildungsdauer, Lehrpläne, Evaluationsansätze und Ausbildung der Lehrer. Diese Monografien wurden von Eurydice in Zusammenarbeit mit dem ReferNet von CEDEFOP und den nationalen Beobachtungsstellen der europäischen Stiftung für Berufsausbildung erstellt. [Urheber s. Copyright]
Table of Contents
INTRODUCTION
1. RESPONSIBILITIES AND ADMINISTRATION
1.1 Background
1.2 Education: principles - legislation
1.3 Distribution of responsibilities
1.4 Quality assurance
1.5 Financing
1.6 Advisory and consultative bodies
1.7 Private schools
2. PRE-PRIMARY EDUCATION
2.1 Organisation
2.2 Programme of activities
2.3 Assessment
2.4 Teachers
2.5 Statistics 2001/02
3. COMPULSORY EDUCATION
3.A Primary education (Demotiko Scholeio)
3.A.1 Organisation of the school
3.A.2 Curriculum
3.A.3 Assessment
3.A.4 Progression - Transition
3.A.5 Teachers
3.A.6 Statistics 2001/02
3.B First level of secondary education (Gymnasio)
3.B.1 Organisation of the school
3.B.2 Curriculum
3.B.3 Assessment and certification
3.B.4 Progression - Transition
3.B.5 Teachers
3.B.6 Statistics 2001/02
4. POST-COMPULSORY EDUCATION (SECOND LEVEL OF SECONDARY EDUCATION)
4.A Eniaio Lykeio (Unified upper secondary education)
4.A.1 Organisation of the school
4.A.2 Curriculum, subjects, timetable
4.A.3 Assessment and certification
4.A.4 Progression - Transition
4.A.5 Teachers
4.A.6 Statistics
4.B Technical vocational education schools (T.E.E.s)
4B.1 Organisation of the school
4B.2 Curriculum
4B.3 Assessment - Certification
4.B.4 Progression - Transition
4.B.5 Teachers
4.B.6 Statistics
5. INITIAL (INTRODUCTORY) VOCATIONAL TRAINING
5.A.1 The Organisation for vocational education and training (OEEK)
5.A.2 Vocational training institutes (IEKs)
5.A.3 Access requirements
5.A.4 Financing
5.A.5 Curriculum
5.6 Assessment - Qualifications
5.A.7 Guidance
5.A.8 Teachers - Trainers
5.A.9 Statistics
5.B.1 Manpower Employment Organisation (OAED)
5.B.2 Apprenticeship schools
5.B.3 Access requirements
5.B.4 Financing
5.B.5 Curriculum
Author (Corp. Body): Education Information Network in the EuropeanUnion | Eurydice
Publisher: Education Information Network in the EuropeanUnion | Eurydice
Year: 2003
Language: en | gre
Ressource: Einzelne Berichte, Studien
Keyword: vocational educationadult educationGreeceschool level of education
Subject: Educational systems in generalAdult education. Education of foreignersVocational education and training
Countries Scheme: Greece
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Title: Structures of Education, Vocational Training and Adult Education Systems in Europe : Ireland ; 2003
Abstract
Structures of education, vocational training and adult education systems in Europe For anyone trying to understand the general organisation of education systems in Europe, these monographs set out in some 40 pages for each country, full basic and regularly updated information on its own particular system. Devised in accordance with a common framework, they provide conveniently for inter-country comparison. The monographs describe the various levels of education from pre-primary to higher education, and initial vocational training whether provided exclusively in a school or other educational institution, or in the form of alternated work and training. Each level of education has its own concise description concerned primarily with its admissions procedures, duration, curriculum, methods of assessment and teacher training. These monographs have been produced by EURYDICE in close collaboration with the members of the CEDEFOP REFER Network and the national observatories of the European Training Foundation. [Author vide copyright] | Structures des systèmes d'enseignement, de la formation professionnelle et de l'éducation des adultes en Europe Pour qui cherche à connaître l'organisation générale des systèmes éducatifs en Europe, ces monographies proposent en une quarantaine de pages par pays une information de base, complète et régulièrement mise à jour. Conçues sur base d'un plan harmonisé, elles se prêtent aisément à une comparaison entre pays. La description porte sur les différents niveaux d'enseignement, du pré-primaire au supérieur, ainsi que sur l'éducation des adultes et la formation professionnelle initiale organisée soit entièrement en milieu scolaire, soit en alternance. Pour chaque niveau, on y trouve des informations succinctes essentiellement sur l'accès, la durée, le curriculum, les modes d'évaluation et la formation des enseignants. Ces monographies ont été produites par EURYDICE en collaboration avec les membres du réseau REFER du CEDEFOP et des Observatoires nationaux de la Fondation européenne pour la formation. | Strukturen der allgemeinen und beruflichen Bildung und der Erwachsenenbildung in Europa Wer die allgemeine Organisation der Bildungssysteme in Europa kennen lernen möchte, findet die entsprechende Basisinformation in den ca. 40-Seiten umfassenden Länderberichten. Diese Monografien werden regelmässig überarbeitet und auf den neuesten Stand gebracht. Aufgrund ihrer einheitlichen Struktur, erleichtern sie Vergleiche zwischen den einzelnen Staaten. Behandelt werden die verschiedenen Bildungssysteme, vom Vorschul- bis zum Hochschulbereich, die Erwachsenenbildung sowie die berufliche Bildung im Schulwesen als auch im dualen System. Für jedes Niveau findet man kurz gefasste Informationen, insbesondere über Zugangsvoraussetzungen, Ausbildungsdauer, Lehrpläne, Evaluationsansätze und Ausbildung der Lehrer. Diese Monografien wurden von Eurydice in Zusammenarbeit mit dem ReferNet von CEDEFOP und den nationalen Beobachtungsstellen der europäischen Stiftung für Berufsausbildung erstellt. [Urheber s. Copyright]
Table of Contents
INTRODUCTION
1. RESPONSABILITIES AND ADMINISTRATION
1.1 Background
1.2 Basis of the education system: principles -- legislation
1.3 Distribution of responsibilities for the organisation and administration of the education and training system
1.4 Inspection
1.5 Financing
1.6 Advisory and consultative bodies
1.7 Private Schools
2. Pre-primary Education
2.1 Organisation
2.2 Curriculum/Assessment
2.3 Teachers
2.4 Statistics
3. Compulsory Education/Training
3A Primary Education
3A.1 Organisation of the school
3A.2 Curriculum
3A.3 Assessment/certification/guidance
3A.4 Teachers
3A.5 Statistics
3B Compulsory Secondary Education (Junior Cycle)
3B.1 Organisation of the school
3B.2 Curriculum
3B.3 Assessment/certification/guidance
3B.4 Teachers
3B.5 Statistics
4. Post-Compulsory Secondary Education (Senior Cycle)
4.1 Organisation of the school
4.1.A Transition Year
4.1.B Leaving Certificate
4.2 Teachers
4.3 Statistics
5. Initial Vocational Education/Training
5.1 Organisation
5.2 Education and Training Establishments
5.3 Financing
5.4 Curriculum
5.5 Assessment/qualifications/guidance
5.6 Teachers/Trainers
6. Higher education
6.1 Admission requirements
6.2 Fees/Financial support for students
6.3 Academic Year
6.4 Courses
6.5 Assessment/qualification
6.6 Teachers
6.7 Statistics
7. Adult Education
7.1 Legislation
7.2 Administration
7.3 Funding
7.4 Organisation
7.5 Main providers of adult education and training
Author (Corp. Body): Education Information Network in the EuropeanUnion | Eurydice
Publisher: Education Information Network in the EuropeanUnion | Eurydice
Year: 2003
Language: en
Ressource: Einzelne Berichte, Studien
Keyword: vocational educationadult educationIrelandschool level of education
Subject: Educational systems in generalAdult education. Education of foreignersVocational education and training
Countries Scheme: Ireland
Online Ressource: vorübergehend nicht erreichbar!
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Title: Structures of Education, Vocational Training and Adult Education Systems in Europe : Iceland ; 2003
Abstract
Structures of education, vocational training and adult education systems in Europe For anyone trying to understand the general organisation of education systems in Europe, these monographs set out in some 40 pages for each country, full basic and regularly updated information on its own particular system. Devised in accordance with a common framework, they provide conveniently for inter-country comparison. The monographs describe the various levels of education from pre-primary to higher education, and initial vocational training whether provided exclusively in a school or other educational institution, or in the form of alternated work and training. Each level of education has its own concise description concerned primarily with its admissions procedures, duration, curriculum, methods of assessment and teacher training. These monographs have been produced by EURYDICE in close collaboration with the members of the CEDEFOP REFER Network and the national observatories of the European Training Foundation. [Author vide copyright] | Structures des systèmes d'enseignement, de la formation professionnelle et de l'éducation des adultes en Europe Pour qui cherche à connaître l'organisation générale des systèmes éducatifs en Europe, ces monographies proposent en une quarantaine de pages par pays une information de base, complète et régulièrement mise à jour. Conçues sur base d'un plan harmonisé, elles se prêtent aisément à une comparaison entre pays. La description porte sur les différents niveaux d'enseignement, du pré-primaire au supérieur, ainsi que sur l'éducation des adultes et la formation professionnelle initiale organisée soit entièrement en milieu scolaire, soit en alternance. Pour chaque niveau, on y trouve des informations succinctes essentiellement sur l'accès, la durée, le curriculum, les modes d'évaluation et la formation des enseignants. Ces monographies ont été produites par EURYDICE en collaboration avec les membres du réseau REFER du CEDEFOP et des Observatoires nationaux de la Fondation européenne pour la formation. | Strukturen der allgemeinen und beruflichen Bildung und der Erwachsenenbildung in Europa Wer die allgemeine Organisation der Bildungssysteme in Europa kennen lernen möchte, findet die entsprechende Basisinformation in den ca. 40-Seiten umfassenden Länderberichten. Diese Monografien werden regelmässig überarbeitet und auf den neuesten Stand gebracht. Aufgrund ihrer einheitlichen Struktur, erleichtern sie Vergleiche zwischen den einzelnen Staaten. Behandelt werden die verschiedenen Bildungssysteme, vom Vorschul- bis zum Hochschulbereich, die Erwachsenenbildung sowie die berufliche Bildung im Schulwesen als auch im dualen System. Für jedes Niveau findet man kurz gefasste Informationen, insbesondere über Zugangsvoraussetzungen, Ausbildungsdauer, Lehrpläne, Evaluationsansätze und Ausbildung der Lehrer. Diese Monografien wurden von Eurydice in Zusammenarbeit mit dem ReferNet von CEDEFOP und den nationalen Beobachtungsstellen der europäischen Stiftung für Berufsausbildung erstellt. [Urheber s. Copyright]
Table of Contents
INTRODUCTION
1. RESPONSIBILITIES AND ADMINISTRATION
1.1 Background
1.2 Basis of the education system: Principles legislation
1.3 Distribution of responsibilities for the organisation and administration of the education and training system
1.4 Inspection/Supervision/Guidance
1.5 Financing
1.6 Advisory and consultative bodies
1.7 Private sector
2. PRE-PRIMARY EDUCATION
2.1 Organisation
2.2 Curriculum
2.3 Assessment
2.4 Teachers
2.5 Statistics
3. COMPULSORY EDUCATION AND TRAINING (BASIC SCHOOL)
3.1 Organisation
3.2 Curriculum
3.3 Assessment
3.4 Teachers
3.5 Statistics
4. POST-COMPULSORY SECONDARY EDUCATION
4.1 Organisation of the school
4.2 Curriculum
4.3 Assessment/Certification
4.4 Progression/Guidance/Transition arrangements
4.5 Teachers
4.6 Statistics
5. INITIAL VOCATIONAL EDUCATION AND TRAINING IN ALTERNANCE
5.1 Organisation
5.2 Vocational/Initial training establishments
5.3 Access requirements
5.4 Financing
5.5 Curriculum
5.6 Assessment/Qualifications
5.7 Guidance
5.8 Teachers/Trainers
5.9. Statistics
6. HIGHER EDUCATION
6.1 Admission requirements
6.2 Fees/Financial support for students
6.3 Academic year
6.4 Courses
6.5 Assessment/Qualifications
6.6 Teachers
6.7 Statistics
7. ADULT EDUCATION
7.1 Policy and legislative framework
7.2 Management/Organisations involved
7.3 Funding
7.4 Human resources
7.5 Organisation
7.6 Guidance/Counselling services
7.7 Assessment, accreditation and recognition
7.8 Statistics
Author (Corp. Body): Education Information Network in the EuropeanUnion | Eurydice
Publisher: Education Information Network in the EuropeanUnion | Eurydice
Year: 2003
Language: en
Ressource: Einzelne Berichte, Studien
Keyword: vocational educationadult educationIcelandschool level of education
Subject: Educational systems in generalAdult education. Education of foreignersVocational education and training
Countries Scheme: Iceland
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Title: Structures of Education, Vocational Training and Adult Education Systems in Europe : Lithuania ; 2003
Abstract
Structures of education, vocational training and adult education systems in Europe For anyone trying to understand the general organisation of education systems in Europe, these monographs set out in some 40 pages for each country, full basic and regularly updated information on its own particular system. Devised in accordance with a common framework, they provide conveniently for inter-country comparison. The monographs describe the various levels of education from pre-primary to higher education, and initial vocational training whether provided exclusively in a school or other educational institution, or in the form of alternated work and training. Each level of education has its own concise description concerned primarily with its admissions procedures, duration, curriculum, methods of assessment and teacher training. These monographs have been produced by EURYDICE in close collaboration with the members of the CEDEFOP REFER Network and the national observatories of the European Training Foundation. [Author vide copyright] | Structures des systèmes d'enseignement, de la formation professionnelle et de l'éducation des adultes en Europe Pour qui cherche à connaître l'organisation générale des systèmes éducatifs en Europe, ces monographies proposent en une quarantaine de pages par pays une information de base, complète et régulièrement mise à jour. Conçues sur base d'un plan harmonisé, elles se prêtent aisément à une comparaison entre pays. La description porte sur les différents niveaux d'enseignement, du pré-primaire au supérieur, ainsi que sur l'éducation des adultes et la formation professionnelle initiale organisée soit entièrement en milieu scolaire, soit en alternance. Pour chaque niveau, on y trouve des informations succinctes essentiellement sur l'accès, la durée, le curriculum, les modes d'évaluation et la formation des enseignants. Ces monographies ont été produites par EURYDICE en collaboration avec les membres du réseau REFER du CEDEFOP et des Observatoires nationaux de la Fondation européenne pour la formation. | Strukturen der allgemeinen und beruflichen Bildung und der Erwachsenenbildung in Europa Wer die allgemeine Organisation der Bildungssysteme in Europa kennen lernen möchte, findet die entsprechende Basisinformation in den ca. 40-Seiten umfassenden Länderberichten. Diese Monografien werden regelmässig überarbeitet und auf den neuesten Stand gebracht. Aufgrund ihrer einheitlichen Struktur, erleichtern sie Vergleiche zwischen den einzelnen Staaten. Behandelt werden die verschiedenen Bildungssysteme, vom Vorschul- bis zum Hochschulbereich, die Erwachsenenbildung sowie die berufliche Bildung im Schulwesen als auch im dualen System. Für jedes Niveau findet man kurz gefasste Informationen, insbesondere über Zugangsvoraussetzungen, Ausbildungsdauer, Lehrpläne, Evaluationsansätze und Ausbildung der Lehrer. Diese Monografien wurden von Eurydice in Zusammenarbeit mit dem ReferNet von CEDEFOP und den nationalen Beobachtungsstellen der europäischen Stiftung für Berufsausbildung erstellt. [Urheber s. Copyright]
Table of Contents
INTRODUCTION
1. RESPONSIBILITIES AND ADMINISTRATION
1.1 Background
1.2 Basis of the education system: principles - legislation
1.3 Distribution of responsibilities for the organisation and administration of the education and training system
1.4 Quality assurance
1.5 Financing
1.6 Advisory and consultative bodies
1.7 Private sector
2. PRE-PRIMARY EDUCATION
2.1 Organisation
2.2 Programme of activities
2.3 Assessment
2.4 Teachers
2.5 Statistics
3. COMPULSORY EDUCATION
3A Primary education
3A.1 Organisation of the school
3A.2 Curriculum
3A.3 Assessment/certification
3A.4 Progression/guidance/transition arrangements
3A.5 Teachers
3A.6 Statistics
3B Compulsory secondary education
3B.1 Organisation of the school
3B.2 Curriculum
3B.3 Assessment/certification
3B.4 Progression/guidance/transition arrangements
3B.5 Teachers
3B.6 Statistics
4. POST-COMPULSORY GENERAL AND VOCATIONAL SECONDARY EDUCATION
4.A. General secondary education
4.A.1 Organisation of the school
4.A.2 Curriculum
4.A.3 Assessment/certification
4.A. 4 Progression/guidance/ transition arrangements
4.A.5 Teachers
4.A.6 Statistics
4.B. Vocational secondary education
4.B.1 Organisation of the school
4.B.2.Curriculum
4.B.3.Assessment/certification
4.B.4.Progression/guidance/transition arrangements
4.B.5.Teachers
4.6.Statistics
4.C. Post-secondary education
4.C.1.Organisation of the school
4.C.2.Curriculum
4.C.3.Assessment/certification
4.C.4.Progression/guidance/transition arrangements
4.C.5.Teachers
4.C.6.Statistics
5. INITIAL VOCATIONAL EDUCATION AND TRAINING IN ALTERNANCE
6. TERTIARY EDUCATION
6A Non-university higher education
6A.1 Admission requirements
6A.2 Fees/Financial support for students
6A.3 Academic year
6A.4 Courses
6A.5 A
Author (Corp. Body): Education Information Network in the EuropeanUnion | Eurydice
Publisher: Education Information Network in the EuropeanUnion | Eurydice
Year: 2003
Language: en
Ressource: Einzelne Berichte, Studien
Keyword: vocational educationadult educationLithuaniaschool level of education
Subject: Educational systems in generalAdult education. Education of foreignersVocational education and training
Countries Scheme: Lithuania
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Title: Structures of Education, Vocational Training and Adult Education Systems in Europe : Luxembourg ; 2003
Title (other): Structures des systèmes d'enseignement, de formation professionnelle et d'éducation des adultes en Europe : Luxembourg
; 2003
Abstract
Structures of education, vocational training and adult education systems in Europe For anyone trying to understand the general organisation of education systems in Europe, these monographs set out in some 40 pages for each country, full basic and regularly updated information on its own particular system. Devised in accordance with a common framework, they provide conveniently for inter-country comparison. The monographs describe the various levels of education from pre-primary to higher education, and initial vocational training whether provided exclusively in a school or other educational institution, or in the form of alternated work and training. Each level of education has its own concise description concerned primarily with its admissions procedures, duration, curriculum, methods of assessment and teacher training. These monographs have been produced by EURYDICE in close collaboration with the members of the CEDEFOP REFER Network and the national observatories of the European Training Foundation. [Author vide copyright] | Structures des systèmes d'enseignement, de la formation professionnelle et de l'éducation des adultes en Europe Pour qui cherche à connaître l'organisation générale des systèmes éducatifs en Europe, ces monographies proposent en une quarantaine de pages par pays une information de base, complète et régulièrement mise à jour. Conçues sur base d'un plan harmonisé, elles se prêtent aisément à une comparaison entre pays. La description porte sur les différents niveaux d'enseignement, du pré-primaire au supérieur, ainsi que sur l'éducation des adultes et la formation professionnelle initiale organisée soit entièrement en milieu scolaire, soit en alternance. Pour chaque niveau, on y trouve des informations succinctes essentiellement sur l'accès, la durée, le curriculum, les modes d'évaluation et la formation des enseignants. Ces monographies ont été produites par EURYDICE en collaboration avec les membres du réseau REFER du CEDEFOP et des Observatoires nationaux de la Fondation européenne pour la formation. | Strukturen der allgemeinen und beruflichen Bildung und der Erwachsenenbildung in Europa Wer die allgemeine Organisation der Bildungssysteme in Europa kennen lernen möchte, findet die entsprechende Basisinformation in den ca. 40-Seiten umfassenden Länderberichten. Diese Monografien werden regelmässig überarbeitet und auf den neuesten Stand gebracht. Aufgrund ihrer einheitlichen Struktur, erleichtern sie Vergleiche zwischen den einzelnen Staaten. Behandelt werden die verschiedenen Bildungssysteme, vom Vorschul- bis zum Hochschulbereich, die Erwachsenenbildung sowie die berufliche Bildung im Schulwesen als auch im dualen System. Für jedes Niveau findet man kurz gefasste Informationen, insbesondere über Zugangsvoraussetzungen, Ausbildungsdauer, Lehrpläne, Evaluationsansätze und Ausbildung der Lehrer. Diese Monografien wurden von Eurydice in Zusammenarbeit mit dem ReferNet von CEDEFOP und den nationalen Beobachtungsstellen der europäischen Stiftung für Berufsausbildung erstellt. [Urheber s. Copyright]
Table of Contents
INTRODUCTION
1. RESPONSIBILITIES AND ADMINISTRATION
1.1 Background
1.2 Basis of the education system: principles and legislation
1.3 Distribution of responsibilities for the organisation and administration of the education and training system
1.4 Inspection/supervision/guidance
1.5 Financing
1.6 Advisory and consultative bodies
1.7 Private schools
2. PRE-PRIMARY EDUCATION
2.1 Organisation
2.2 Curriculum/assessment
2.3 Teachers
2.4 Statistics
3. COMPULSORY EDUCATION AND TRAINING (BASIC SCHOOL)
3A Primary education
3A.1 Organisation
3A.2 Curriculum
3A.3 Assessment/certification/guidance
3A.4 Teachers
3A.5 Statistics
3B Compulsory secondary education
3B.1 Organisation
3B.2 Curriculum
3B.3 Assessment/certification/guidance
3B.4 Teachers
3B.5 Teachers
3B.6 Statistics
4. POST-COMPULSORY SECONDARY EDUCATION
4A Secondary education
4A.1 Organisation
4A.2 Curriculum
4A.3 Assessment/certification/guidance
4A.4 Guidance
4A.5 Teachers
4A.6 Statistics
4B Technical secondary education
4B.1 Organisation
4B.2 Curriculum
4B.3 Assessment/certification/guidance
4B.4 Guidance
4B.5 Teachers
4B.6 Statistics
5. INITIAL/VOCATIONAL TRAINING
5.1 Organisation
5.2 Establishments of initial/vocational training
5.3 Curriculum
5.4 Assessment/qualifications
5.5 Guidance
5.6 Teachers
5.7 Statistics
6. HIGHER EDUCATION
6A Non-university higher education
6A.1 Admission requirements
6A.2 Fees/financial support for students
6A.3 Academic year
6A.4 Courses
6A.5 Assessment/qualifications
6A.6 Teachers
6A.7 Statistics
6B University higher education
6B.1 Admission requirements
6B.2 Fees/financial support for students
6B.3 Academic year
6B.4 Courses
6B.5 Assessment/qualifications
6B.6 Teachers
| INTRODUCTION
1. COMPETENCES ET ADMINISTRATION
1.1 Cadre général
1.2 Bases du système d'enseignement et de formation: principes - législation
1.3 Répartition des responsabilités pour l'organisation et l'administration du système d'enseignement et de formation
1.4 Evaluation de la qualité
1.5 Financement
1.6 Organes consultatifs et de participation
1.7 Secteur privé
2. EDUCATION PREPRIMAIRE
2.1 Organisation
2.2 Programmes d'activités
2.3 Evaluation
2.4 Enseignants
2.5 Statistiques
3. ENSEIGNEMENT/FORMATION OBLIGATOIRE
3A Enseignement primaire
3A.1 Organisation de l'établissement
3A.2 Programme d'études
3A.3 Evaluation/certification
3A.4 Progression/guidance/dispositifs de transition
3A.5 Enseignants
3A.6 Données statistiques
3B Enseignement secondaire obligatoire
3B.1 Organisation de l'établissement
3B.2 Programme d'études
3B.3 Evaluation/certification
3B.4 Progression/guidance/dispositif de transition
3B.5 Enseignants
3B.6 Données statistiques
4. ENSEIGNEMENT SECONDAIRE GENERAL ET PROFESSIONNEL POSTOBLIGATOIRE
4A Enseignement secondaire
4A.1 Organisation de l'établissement
4A.2 Programme d'études
4A.3 Evaluation/certification
4A.4 Progression/guidance/dispositif de transition
4A.5 Enseignants
4A.6 Statistiques
4B Enseignement secondaire technique
4B.1 Organisation de l'établissement
4B.2 Programme d'études
4B.3 Evaluation/certification
4B.4 Progression/guidance/dispositif de transition
4B.5 Enseignants
4B.6 Statistiques
5. ENSEIGNEMENT ET FORMATION PROFESSIONNELLE INITIALE EN ALTERNANCE
5.1 Organisation
5.2 Etablissements de formation initiale/professionnelle
5.3 Programme d'études
5.4 Evaluation/certification
5.5 Orientation
5.6 Programme d'études
5.7 Statistiques <
Author (Corp. Body): Education Information Network in the European Union | Eurydice
Publisher: Education Information Network in the European Union | Eurydice
Year: 2003
Language: en
Ressource: Einzelne Berichte, Studien
Keyword: vocational educationadult educationLuxembourgschool level of education
Subject: Educational systems in generalAdult education. Education of foreignersVocational education and training
Countries Scheme: Luxembourg
Online Ressource: vorübergehend nicht erreichbar!
Bitte beachten Sie die urheberrechtlichen Bedingungen der Dokumentenbenutzung / Please observe the copyright when accessing the document | Quelle / Source: Eurydice (http://www.eurydice.org/)
Title: Structures of Education, Vocational Training and Adult Education Systems in Europe : Malta ; 2002/03
Abstract
Structures of education, vocational training and adult education systems in Europe For anyone trying to understand the general organisation of education systems in Europe, these monographs set out in some 40 pages for each country, full basic and regularly updated information on its own particular system. Devised in accordance with a common framework, they provide conveniently for inter-country comparison. The monographs describe the various levels of education from pre-primary to higher education, and initial vocational training whether provided exclusively in a school or other educational institution, or in the form of alternated work and training. Each level of education has its own concise description concerned primarily with its admissions procedures, duration, curriculum, methods of assessment and teacher training. These monographs have been produced by EURYDICE in close collaboration with the members of the CEDEFOP REFER Network and the national observatories of the European Training Foundation. [Author vide copyright] | Structures des systèmes d'enseignement, de la formation professionnelle et de l'éducation des adultes en Europe Pour qui cherche à connaître l'organisation générale des systèmes éducatifs en Europe, ces monographies proposent en une quarantaine de pages par pays une information de base, complète et régulièrement mise à jour. Conçues sur base d'un plan harmonisé, elles se prêtent aisément à une comparaison entre pays. La description porte sur les différents niveaux d'enseignement, du pré-primaire au supérieur, ainsi que sur l'éducation des adultes et la formation professionnelle initiale organisée soit entièrement en milieu scolaire, soit en alternance. Pour chaque niveau, on y trouve des informations succinctes essentiellement sur l'accès, la durée, le curriculum, les modes d'évaluation et la formation des enseignants. Ces monographies ont été produites par EURYDICE en collaboration avec les membres du réseau REFER du CEDEFOP et des Observatoires nationaux de la Fondation européenne pour la formation. | Strukturen der allgemeinen und beruflichen Bildung und der Erwachsenenbildung in Europa Wer die allgemeine Organisation der Bildungssysteme in Europa kennen lernen möchte, findet die entsprechende Basisinformation in den ca. 40-Seiten umfassenden Länderberichten. Diese Monografien werden regelmässig überarbeitet und auf den neuesten Stand gebracht. Aufgrund ihrer einheitlichen Struktur, erleichtern sie Vergleiche zwischen den einzelnen Staaten. Behandelt werden die verschiedenen Bildungssysteme, vom Vorschul- bis zum Hochschulbereich, die Erwachsenenbildung sowie die berufliche Bildung im Schulwesen als auch im dualen System. Für jedes Niveau findet man kurz gefasste Informationen, insbesondere über Zugangsvoraussetzungen, Ausbildungsdauer, Lehrpläne, Evaluationsansätze und Ausbildung der Lehrer. Diese Monografien wurden von Eurydice in Zusammenarbeit mit dem ReferNet von CEDEFOP und den nationalen Beobachtungsstellen der europäischen Stiftung für Berufsausbildung erstellt. [Urheber s. Copyright]
Table of Contents
INTRODUCTION
1. RESPONSIBILITIES AND ADMINISTRATION
1.1 Background
1.2 Basis of the Education System: Principles - Legislation
1.3 Distribution of Responsibilities for the Organisation and Administration of the Education and Training System
1.4 Quality Assurance
1.5 Financing
1.6 Advisory and Consultative Bodies
1.7 Private Schools
1.8 Statistics
2. PRE-PRIMARY EDUCATION
2.1 Organisation
2.2 Programme of Activities
2.3 Assessment
2.4 Teachers
2.5 Statistics
3. COMPULSORY EDUCATION AND TRAINING (BASIC SCHOOL)
3A Primary Education
3A.1 Organisation of the School
3A.2 Curriculum
3A.3 Assessment/Certification
3A.4 Progression/Guidance/Transition Arrangements
3A.5 Teachers
3B Compulsory Secondary Education
3B.1 Organisation of the School
3B.2 Curriculum
3B.3 Assessment/Certification
3B.4 Progression/Guidance/Transition Arrangements
3B.5 Teachers
3.6 Statistics
4. POST-COMPULSORY SECONDARY EDUCATION
4.1 Organization
4.2 Curriculum
4.3 Assessment/Certification
4.4 Progression/guidance/transition arrangements
4.5 Teachers
4.6 Statistics
4A General Post-Compulsory Secondary Education
4A.1 Organisation of the school
4A.2 Curriculum
4A.3 Assessment/Certification
4A.4 Progression/guidance/transition arrangements
4A.5 Teachers
4A.6 Statistics
4B Technical/Vocational Post-compulsory Secondary Education
4B.1 Organisation of the School
4B.2 Curriculum
4B.3 Assessment/Certification
4B.4 Progression/Guidance/Transition Arrangements
4B.5 Teachers
4B.6 Statistics
4BI Institute of Tourism Studies (ITS)
4BI.1 Organisation
4BI.2 Curriculum
4BI.3 Assessment/Certification
4BI.4 Progression/Guidance/Transition Arrangements
4BI.5 Teachers
4BI.6 Statistics
4C Post-Secondary Education
5.INITIAL/VOCATIONAL TRAINING
Author (Corp. Body): Education Information Network in the EuropeanUnion | Eurydice
Publisher: Education Information Network in the EuropeanUnion | Eurydice
Year: 2003
Language: en
Ressource: Einzelne Berichte, Studien
Keyword: vocational educationadult educationMaltaschool level of education
Subject: Educational systems in generalAdult education. Education of foreignersVocational education and training
Countries Scheme: Malta
Online Ressource: vorübergehend nicht erreichbar!
Bitte beachten Sie die urheberrechtlichen Bedingungen der Dokumentenbenutzung / Please observe the copyright when accessing the document | Quelle / Source: Eurydice (http://www.eurydice.org/)
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