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Title: Lebenslanges Lernen: der Beitrag der Bildungssysteme der Mitgliedstaaten der Europäischen Union : Ergebnisse der
Eurydice-Umfrage
Title (other): Lifelong Learning: the contribution of education systems in the Member States of the European Union : Results of the
Eurydice Survey | Apprendre tout au long de la vie: la contribution des systèmes éducatifs des États membres de
l'Union européenne : Résultats de l'Enquête Eurydice
Abstract
Diese zwischen Oktober 99 und März 2000 durchgeführte Umfrage stellt die Maßnahmen und Strategien vor, die von den Regierungen der fünfzehn Mitgliedstaaten durchgeführt wurden, um jedem Menschen, ob jung oder alt, die Möglichkeit zu geben, ein ganzes Leben lang zu lernen. Nach einem Rückblick über die Entwicklung des Konzepts und seiner Definition werden in der Veröffentlichung dieser Umfrage die einzelnen Initiativen analysiert, die auf den verschiedenen Ebenen der Bildungssysteme (Vorschulerziehung, Bildung im Rahmen der allgemeinen Schulpflicht, Sekundarbereich II, Hochschulbereich und Erwachsenenbildung) durchgeführt wurden. [Urheber s. Copyright] | The survey conducted between October 1999 and March 2000 takes stock of the measures and policies implemented by the governments of the 15 Member Statesto help anyone become involved in lifelong learning at any age. After looking back at how the concept has been defined and developed, the survey analyses initiatives at all levels of the education system (pre-school, compulsory, upper secondary and higher education, as well as adult education). [Author vide copyright] | L'enquête menée entre octobre 99 et mars 2000 fait le point sur les mesures et les politiques mises en oeuvre par les gouvernements des quinze États membres pour faire en sorte que chaque individu, jeune et moins jeune, ait l'opportunité d'apprendre tout au long de sa vie. Après un retour sur l'évolution du concept et de sa définition, l'enquête analyse les initiatives prises à tous les niveaux du système éducatif (enseignement préscolaire, obligatoire, secondaire supérieur, supérieur, éducation des adultes).
Table of Contents
Vorwort
I. Kontext, Definitionen, Themen
1. Lebenslanges Lernen: Entstehung des Konzepts in den 70er Jahren
2. Auf der Suche nach einer Definition - Heute wird die Verantwortung des Einzelnen in den Mittelpunkt gerückt
3. Die spezifischen Herausforderungen an die Bildungssysteme
II. Ergebnisse der Umfrage
1. Hintergrund und Methodik
2. Lebenslanges Lernen: Zur Definition des Begriffs
3. Die Zielsetzungen und Strategien auf den einzelnen Ebenen des Bildungssystems
III. Schlußfolgerungen
IV. Bibliographie
V. Zielsetzungen, Politik, Strategien: Einzelbeschreibungen der Mitgliedstaaten
Anhang: Fragebogen zur Datenerhebung
Impressum
| Preface
I. Contexts, definitions, issues
1. Lifelong learning: a concept which emerged in the 1970s
2. A definition which, though still not final, places individual responsibility at the heart of the process
3. Challenges facing education systems
II. Results of the survey
1. Context and methodology
2. Lifelong learning: the matter of a definition
3. Aims and strategies at each level of the education system
III. Concluding observations
IV. Bibliography
V. Aims, policies and strategies: country reports
Annex: Questionnaire for background paper
Acknowledgements
| Vorwort
I. Kontext, Definitionen, Themen
1. Lebenslanges Lernen: Entstehung des Konzepts in den 70er Jahren
2. Auf der Suche nach einer Definition - Heute wird die Verantwortung des Einzelnen in den Mittelpunkt gerückt
3. Die spezifischen Herausforderungen an die Bildungssysteme
II. Ergebnisse der Umfrage
1. Hintergrund und Methodik
2. Lebenslanges Lernen: Zur Definition des Begriffs
3. Die Zielsetzungen und Strategien auf den einzelnen Ebenen des Bildungssystems
III. Schlußfolgerungen
IV. Bibliographie
V. Zielsetzungen, Politik, Strategien: Einzelbeschreibungen der Mitgliedstaaten
Anhang: Fragebogen zur Datenerhebung
Impressum
Series Title: Ergebnisse der Eurydice-Umfrage ; 2
Author (Corp. Body): Education Information Network in the European Union | Eurydice
Publisher: Education Information Network in the European Union | Eurydice
Year: 2000
ISBN / ISSN / Kat.Nr: 2-87116-307-3 | 2-87116-294-8 | 2-87116-295-6
Language: de
Ressource: Statistiken | Einzelne Berichte, Studien
Keyword: vocational training systemEUlife-long learning
Subject: Quality of education and its developmentEducational systems
Online Ressource: vorübergehend nicht erreichbar!
Bitte beachten Sie die urheberrechtlichen Bedingungen der Dokumentenbenutzung / Please observe the copyright when accessing the document | Quelle / Source: Eurydice (http://www.eurydice.org/)
Title: Real-time systems
Title (other): Reflections on Higher Education in the Czech Republic, Hungary, Poland and Slovenia
Abstract
The book examines how four systems of higher education in the Czech Republic, Hungary, Poland and Slovenia moved from one very specific vision of society to another. It considers this a rare example of social mobilisation on a scale unprecedented in the recent history of the four countries involved. The book is an outcome of a dialogue, conducted in a series of workshops, organised by the Dutch Center for Higher Education Policy Studies. Thus began what turned out to be an intense multi-level dialogue between the four countries themselves on the higher education challenges they face, between participants based in institutions and those working in ministries, and between the four countries and western European higher education policy researchers. In the first phase of the project (1999-2000) a series of five workshops were held for a core group of some twenty representatives from the four countries. Participants were drawn from people working at senior management levels within universities, and senior representatives of the Ministry of Education and national co-coordinating bodies for higher education. In the second phase of the project (2001-2002) two further policy workshops were organised as well as national workshops in each of the four countries designed to take the discussions deeper into each system. The book attempts to capture some of the insights that have emerged from this dialogue with the view to contributing to the ongoing policy development and reform process in the four countries. The authors also believe that these insights will be of interest more widely in the region, and particularly to the other six acceding countries in central and eastern Europe. The Center for Higher Education Policy Studies has arranged three workshops for this wider group of 10 countries over the past two years, and hopes that this book will provide further impetus for the broadening and deepening of this dialogue in the crucial years ahead. [Urheber s. Copyright]
Author: File, Jon | Goedegebuure, Leo
Publisher: Centrum voor Studies van het Hoger Onderwijsbeleid | Vysoké Ucení Technické
Year: 2003
ISBN / ISSN / Kat.Nr: 80-214-2384-6
Language: en
Ressource: Einzelne Berichte, Studien
Keyword: vocational training systemEU expansionuniversity level of education
Subject: History of the European Communities. European ideaLevels of educationUniversities. Higher education institutions
Countries Scheme: PolandCzech RepublicHungarySlovenia
Online Ressource: vorübergehend nicht erreichbar!
Bitte beachten Sie die urheberrechtlichen Bedingungen der Dokumentenbenutzung / Please observe the copyright when accessing the document | Quelle / Source: CHEPS (http://www.utwente.nl/cheps/)
Title: Basic Indicators on the Incorporation of ICT into European Education Systems : Facts and figures ; 2000/01 Annual Report
Title (other): Indicateurs de base sur l?intégration des TIC dans les systèmes éducatifs européens : Faits et chiffres ; Rapport
annuel 2000/2001
Abstract
This report comprises the 2000/01 update of the indicators in Key Data on Education. It focuses mainly on primary and secondary education. | Ce rapport contient la mise à jour 2000/2001 des indicateurs présentés dans Chiffres clés de l'éducation (réalisé conjointement par Eurydice et Eurostat). Il porte principalement sur l'enseignement primaire et secondaire.
Table of Contents
Contents
Preface
A short guide to content
Glossary
National policy
Basic indicators
Acknowledgements
| Sommaire
Préface
Quelques clés de lecture
Glossaire
Projets nationaux
Indicateurs de base
Remerciements
Author (Corp. Body): Education Information Network in the European Union | Eurydice
Publisher: Education Information Network in the European Union | Eurydice
Year: 2001
ISBN / ISSN / Kat.Nr: 2-87116-332-4 | D/2001/4008/22 | 2-87116-331-6 | D/2001/4008/21
Language: en | fr
Ressource: Statistiken | Einzelne Berichte, Studien
Keyword: vocational training systeminformation technology
Subject: Teaching aids. Educational technology
Countries Scheme: Europe. General Resources
Online Ressource: vorübergehend nicht erreichbar!
Bitte beachten Sie die urheberrechtlichen Bedingungen der Dokumentenbenutzung / Please observe the copyright when accessing the document | Quelle / Source: Eurydice (http://www.eurydice.org/)
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